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重新思考图书馆提高信息素养

2007年1月,我被斯普林菲尔德乡学区聘请教英语。我收到的第一条建议之一就是“寻找乔伊斯瓦伦扎。” 我接受了这个建议并立即找到了STSD图书管理员乔伊斯。乔伊斯和我合作过几节课,她总是很高兴能帮助我的班级找到新的方法来研究和语言艺术。尽管三年前,乔伊斯已走在前列,并了解信息素养的必要性以及新兴技术和不断发展的图书馆的重要性。

许多采用1:1计划的学校都犯了忘记图书馆的错误。图书馆是每所学校的基石,目前处于不断变化的状态。没有人知道该如何制作图书馆,有些人认为它是学校背景下的遗物。新的信息技术出现了,图书馆很快被遗忘或被推到一边,但图书馆从未如此重要。

虽然图书馆的美学必须改变,但任务仍然是相同的:将学生连接到庞大的信息网络。随着许多学校获得并整合更多技术,重新思考图书馆和图书管理员的案例应运而生。同样,将信息素养课程结合起来的案例正在成为所有学生必须学习和发展的必要技能。

第一步:重新思考图书馆的角色

学校必须集体重新思考图书馆,而不是彻底改变图书馆,或者只是忘记图书馆。建立一个委员会,致力于发展图书馆,让学生,教师,学术技术人员,行政人员和图书馆员以合议的方式交流思想。期待抵抗变化。期待全力以赴保护书籍。期待“技术是一种分心”的情绪。从各个角度都期待阻力,但将阻力转化为问题。我们还可以使用哪些书籍,哪些书籍可以替换为新技术?如果我们的学生分心,我们真的为他们提供了有吸引力的课程吗?如果是这样,那些课程是什么样的?我们如何利用新技术并将其与无龄资源相结合?如果我们的预算紧张,

第二步:重新思考图书馆的设计

下一步是重新考虑图书馆的设计。当代图书馆仍然应该藏书,但融入新兴技术。它应该看起来像一个时髦的咖啡店,有足够的出口连接学生连接以及舒适的地方读书。曾经有印刷期刊和百科全书的地方,我们现在有一个iPod或iPad站。我们必须接受现代图书馆无处不在,但在我们向学生展示这个概念之前,他们必须了解如何有效地使用它。库中永远不应该改变的一个因素是图书管理员。

第三步:重新思考图书馆员的角色

虽然书籍和期刊很快就会被Kindles和iPad取代,但学校图书管理员永远不会褪色。但是,他或她必须发展并接受新的趋势。学校图书管理员应该接受新技术并帮助指导学生完成广泛的信息领域。学生需要了解如何有效地搜索,引用和整合。这些技能从未如此重要。不应该避免图书馆,而是所有老师和学生都接受。

图书馆将始终在学校和学习场所占有一席之地。设计可能会改变,但任务将持续下去。教师必须找到方法将信息素养课程结合起来,引导学生朝着获取信息和建立智能联系的方向前进。他们可以与他们的图书管理员建立最好的联系之一。

必须发生这些联系。许多学生来到我的大学英语101课程,认为谷歌是唯一的信息渠道,而且不足以使用在线数据库。这些只是基础知识。虽然谷歌已成为我们最好的朋友,但学生需要知道在纠结杂草领域获取信息的最佳途径。学生必须具备在筛选杂草时辨别和过滤可靠信息的技能。

我不是把这篇文章写成图书馆科学和信息素养的最重要的专家,而是想要激发对话的人。图书馆将始终具有相关性,但随着我们不断发展我们的实践,我们访问和使用图书馆的方式将会发生变化。有许多图书馆员在推动信息素养的新方向方面取得了很大进展,然而,有许多图书馆员采取反对变革的立场。如果你是一个不情愿的人,请努力接受,即使这只是一个小的,渐进的步骤,这种变化。参与对话,在图书馆推广新兴技术,并拥抱图书管理员。真。给他们一个拥抱。

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