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向小学生介绍社交媒体

我同意学生应该休息并在外面玩。

我同意,幼儿需要在面对面的环境中互动。

我同意与纸张,油漆,块,蜡笔甚至地面上的污垢接触对发展至关重要,因为小学生需要体验物理世界。

但是,我也同意,社交媒体已渗透到现代社会的方方面面,对于我们作为教育者和父母来说,甚至对于最年轻的学习者来说,也都必须树立适当的数字公民身份,这已成为当务之急。我真的相信幼儿应该具有Twitter句柄吗?并不是的。但是我们确实需要以适当且有意义的方式将儿童介绍给他们周围的虚拟社会世界吗?绝对是

为什么?

我曾与数十位教育工作者一起工作并与之交谈,他们强烈认为,由于学生的年龄,从事社交媒体对他们而言是无关紧要的。这些是出色的小学老师,他们重视有效的技术集成,但是,在社交媒体上,关注的问题包括:

学生们已经有足够的放映时间。

学生需要能够亲自交流。

目前,学生无需了解社交媒体-年龄不适合。

如果我们诚实地考虑一下,我们所有人都在小学时代就被教导了我们那个时代的“社交媒体”。还记得那封友好的信吗?如何感谢信?电话礼节?早期,没有人期望自己独立掌握这些技能,但是将它们整合到我们的课程中,以便可以在年轻的时候就模仿有效的社交行为。

正如我所说,我同意。但是,如果有效利用社交媒体,它可以改变学生的学习体验。这是来自教室的三个例子,它们也同意,但它们也利用社交媒体扩展了学习环境,建立了有效的沟通模型,并赋予了年轻学生发展声音的能力。

1.扩大课堂

最近,克里斯汀·维登(Kristen Wideen)班上的1/2年级学生一直在研究t和青蛙。我之所以知道这一点,是因为我看过他们的Padlet问题墙,目睹了delivery的运送,并且看着一个小男孩都通过Twitter朗读给他的两栖动物朋友。以下是该老师的博客文章“ 我的学习环境如何演变 ” 的摘录:

如果您走进我的教室,您会很快发现我们是一间没有墙的教室。视频会议,博客,创建视频和书籍,在教室,学校和世界范围内与其他同龄人一起学习和学习有关他们感兴趣的内容的知识被嵌入到我的教室的日常教学中。这种有目的的联系的结果是,我的1/2年级学生小组已经开始发展一种全球视野,以解决如果仅在我们的教室里读书就无法真正发现的问题。

在过去的几周中,克里斯汀·艾文(Kristen Wideen)的学生与爱荷华州的一个班级分享了数学故事,并与新加坡的一个班级分享了青蛙数据。参与社交媒体是他们日常工作的一部分:检查他们班级的Twitter帐户(@MrsWideensClass),在扫盲中心写博客,甚至通过实时网络摄像头检查他们的t。这篇最近的帖子提供了一个互联教室中生活的惊人细节。

Kristen Wideen最初创建了一个Twitter类课程,以便她的学生可以开始从事自己​​的个人学习网络(PLN)的培养。她的学生不仅学习,而且与更广泛的社区分享他们的学习经验。无论是通过整个小组的Twitter活动,Skype,通话还是单独的KidBlogs,这些学生都认识到在安大略省的课堂之外还有很多联系需要进行-在阅读,写作,沟通和协作的所有过程中。

2.联网的,有能力的学习者

社交媒体可以创建有意义的联系。在Kristin Ziemke在芝加哥的一年级课程中,这是通过使用Twitter(@ Burley106)和KidBlogs进行的。最初,该过程从地毯上的推文开始。在课堂上,学生们与父母,其他学生和更广泛的社区分享并继续分享他们的学习成果。他们将集体讨论他们的学习经历,然后再向更广泛的学习社区发布他们的想法,问题和想法。

但是,今年秋天,他们发现了Twitter的新领域。10月,该班的一名成员发现自己在桑迪飓风期间被困在纽约。克里斯汀·齐姆克(Kristin Ziemke)和她的学生们使用Twitter和他们的博客来了解这场风暴,同时还检查了同学的健康状况。她在博客中描述了这种经历:

我的学生被学生授权成为学生学习网络的一部分。通常,年幼的孩子只能访问通过成人渠道过滤的信息。尽管这通常是适当的,但孩子们还需要其他孩子的模型作为信息提供者。通过观看同龄人的研究,报告和实地问题,学生现在对作为信息共享者的表象和听起来像是一个导师体验。

在克里斯汀Ziemke的学生之一,2月1日,贝卡S.教大人如何使用Croak.It她KidBlog。社交媒体不仅增强了该学生的能力,而且还为她提供了全球受众。在18天内,她收到了来自整个非洲大陆的老师,家庭成员和其他成年人的42条评论。克里斯汀·齐姆克(Kristin Ziemke)通过赋予学生使用社交媒体的能力,将他们与全球受众联系起来,并向他们介绍有效的数字公民所需的复杂交流。

3.入门:发展语音

对于刚刚开始探索社交媒体用于自身职业发展的教师而言,与他们的学生相比,要少得多,让孩子在博客或Twitter上松懈似乎是艰巨的。但是,正如亚特兰大三一学院的Ashley Johnston和Jack Parrish所说明的那样,纸张可能是最好的教学工具。

去年秋天,当我参观学校时,我走过了他们的博客墙。为了教授发布和评论的概念,学生们在学校走廊的公告板上创建了实际的博客。这使教师可以在熟悉的环境中专注于写作过程,同时为学生提供学校社区的更多听众。学生获得了张贴,标记和评论的经验,而没有经常与“在线”相关的任何担忧。阿什莉·约翰斯顿(Ashley Johnston)解释说:

在要求学生们在Internet上建立博客之前,他们需要了解基本知识。什么吸引眼球?你如何表达自己?您如何表达自己和自己的话题?

无论您是通过班级博客,单个学生博客,Twitter还是论文向学生介绍社交媒体,都没有“正确的方式”开始。我真的觉得幼儿应该发推文吗?可能不是。但是,重要的是,无论年龄大小,我们都以适当且有意义的方式将所有儿童介绍给社交媒体,以使他们可以与全球受众建立联系并发展为有能力的网络学习者。

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