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在芝加哥的北高中伟大的设计激发了极大的态度

对于陷入困境的公立学校系统,试图扭转失败的机构,有时候包括从头开始使用全新的设施,一个问题总是隐约可见:一个精心设计的学校能真正为学生和教师带来改变吗?

新的,206,800平方英尺的北大高中,不知何故隐藏在芝加哥西北部一个贫穷的,主要是拉丁裔社区的城市扩张中,似乎代表了一个响亮的赞成票。

2004年秋季开放的砖块,石头,预制板和钢化玻璃学校,以缓解附近Kelvyn公园高中的过度拥挤,已经成为一个粗糙社区的钻石。它不仅赢得了在自然阳光下沐浴走廊的雄伟的两层中庭或其游泳馆的尊重 - 凡人称之为室内游泳池 - 而且更值得注意的是,学生提高了考试成绩和磁性能够吸引雄心勃勃,表现出色的学生。

“我试图淡化这座建筑,”亚松森阿亚拉说道,他是这位学校近500名新生和大二学生的严肃校长。“这是一座美丽的建筑 - 不要误会我的意思。但我们所做的不是关于建筑。它是关于我们为来到这里的孩子带来的东西。” 她补充说,她的学生中有百分之九十有望毕业。

但后来,在参观学校拥有500个座位的最先进的剧院及其辉煌的体育馆时,阿亚拉承认,“但我知道,这座建筑是一个因素。”

North Grand提供大规模的设施:四个计算机实验室,一个数学和科学翼,一个用于烹饪艺术项目的商业厨房,用于工程和医疗事业追求的独立教室,以及两个花园庭院。

“我觉得学生们觉得他们并没有被忽视,”学校特别项目协调员Edward Fantis说。“他们的学校与大学预科学校相当。对于普通高中来说,这是一个独特的设施。”

文字透明度是North Grand设计的重要组成部分。设计总监Trung Le和首席建筑师Bjorn Hallsson没有试图将居住者与城市环境隔离开来。图书馆的大窗户构成了建筑物的前入口广场。芝加哥历史悠久的高架列车系统“L”在二楼自助餐厅的窗户上掠过 - 尽管由于采用了现代化的隔音技术,它的隆隆声既没有感觉也没有听到。

“我们正试图从生态学中汲取教训,”该校第三大学区芝加哥公立学校管理建筑公司OWP / P教育集团的设计总监Le说。“基本生活需要轻松的流动,自然的日光,对环境的愉悦感以及与其他人联系的能力。” Le将学校分为两部分:私人教学空间,包括储物柜和教室,在您进入学校时左侧,以及健身房和健身中心等公共空间。

“任何出错的地方都在左侧,”阿亚拉开玩笑说,他喜欢宽阔的主要走廊提供畅通无阻的景色 - 没有地方可以隐藏。

“你属于哪里?” 阿亚拉用西班牙语,然后用英语咆哮,一名学生在钟楼后徘徊在大厅里,穿着衬衫,腰带晃来晃去。然后,在他能够回答之前,她的声音就像鞭子穿过阳光普照的中庭一样:“Ricky,把那件衬衫收起来;把那条腰带拉起来。”

“我们经常对他们说,”阿亚拉对她的学生说,其中90%是西班牙裔。她提出了一项禁止牛仔裤的政策,并且不允许学生在大二之前参加团体运动。更重要的是,每个十年级的学生必须至少参加一个荣誉课程 - 也就是说,如果他们不是25%参加大学先修课程的人。“我们和他们谈论他们的特权。很多这些孩子已经有了行李。但我相信他们都能成功。”

这种限制但尊重的气氛是二年级学生Mariveliz Ortiz转学到North Grand的原因。“我一直在寻找更好的学习环境,”她说。“在我上一所学校,我会做我的家庭作业,人们会因此而讨厌我。在这里,聪明是可以的。”

奥尔蒂斯可以回想起学校在建的时候:“我想,'哇,这真的很酷。' 这里有很多能量。你无法入睡。“

看到光芒

在某些日子里,如此多的自然光涌入North Grand,能源成本显着降低,但超大的窗户旨在防止眩光,从而降低空调成本。安全也是一个社区的设计考虑因素,这个社区已经看到了超过其帮派暴力的份额。75个安全摄像机监控学校,学生必须佩戴身份证才能进入大楼。访客出现在相机上,必须嗡嗡作响。

“我们能够说服学校管理人员,从心理学的角度来看,一个充满自然光的透明学校将提高安全性,”Le说。“这不一定是关于安装更多相机,而是关于让学校变得愉快。” 安全性也体现在各种功能空间的布局中。例如,Le为成人监督区旁边的学生提供了一个休闲的聚会场所。

所有行政办公室都集中在入口右侧,方便了学校的主要走廊,使其不受人流量限制。

“现在,如果你去那里,走廊很清楚,”Fantis说,他认为建筑的新颖性促成了所有权的感觉。“有骄傲。父母和孩子们对此感到满意。”

North Grand已迅速成为该社区的重要组成部分,在夜间成为社区中心的两倍。在春季,女子垒球联赛周一在健身房举行; 男子指导小组周五在那里与男生一起打篮球。周日,附近正在进行装修的格雷斯和平社区教堂的教区居民在剧院举行礼拜仪式。

“学校真的是为了社区,”Le说,他的设计获得了美国建筑师协会的奖励。一位陪审员评论说:“建筑师尊重孩子们。”

“作为建筑师,”Le认为,“我们可以培养学生之间,学生和教师之间的随意关系。这不仅仅是教室里教的内容。这就是这个人在民主社会中成为一个人的方式。”

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