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教师发展的方向可以使学习合作教学方法

没有人在圣地亚哥高等数学媒体与设计学院(DMD)接受学生教学而没有沉浸在链接学习方法中。校长Cheryl Hibbeln只希望员工致力于职业学院模式,通过实践性的,基于项目的学习将学术和技术工作技能联系起来,使学生能够在真实的工作场所实践他们所学的知识。因此,Hibbeln帮助制定了一个试点计划,在附近的圣地亚哥州立大学教师教育学院教授这种方法。

Linked Learning Lens于2008年在圣地亚哥州招募了第一批崭露头角的老师,与ConnectEd合作,该组织是加利福尼亚州链接学习的中心,另外还有三所加州州立大学校园 - 弗雷斯诺,萨克拉门托和圣贝纳迪诺。完成课程的中学和高中毕业证书候选人将获得链接学习证书及其国家证书。

“我们正在准备学术教师在职业技术教育(CTE)学校任教并与其他CTE教师合作,”圣地亚哥州立大学教师教育学院院长Nancy Farnan说,“通常教师没有合作经验。 “

该计划将在1月扩大到另外两所州立大学。支持者们正在加利福尼亚州争取统一认证,但州长阿诺德施瓦辛格最近否决了一项法案,即1223号大会法案,该法案将建立全州联系学习镜头课程。

对于资深教师来说,CTE的专业发展计划也在不断增加。埃尔克格罗夫联合学区使用由福特高级研究合作伙伴开发的课程。在中央山谷,运行圣华金师范学院的圣华金县教育办公室为正在进入CTE的学校的教师增加了硕士学位课程。教授CTE和学术教师如何合作课程计划和课程是一个优先事项。“他们发现了两套标准之间的重叠,”大学校长Catherine Kearney解释道,“他们开始看到他们在同一个机构内没有单独的工作。”

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