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粉丝和替代教师准备计划的敌人之间的战线很难被吸引

导读 粉丝和替代教师准备计划的敌人之间的战线很难被吸引。一方面的教育工作者认为,只有传统的,以大学为基础的方案才能使人们为教学的需求做好

粉丝和替代教师准备计划的敌人之间的战线很难被吸引。一方面的教育工作者认为,只有传统的,以大学为基础的方案才能使人们为教学的需求做好准备。另一方认为,教学技巧最好是在工作中学习,而不是通过长期留在学术界。

战斗之下就是这样一个事实:一个好老师是孩子教育中最重要的资产。这个公理对于拥有最少其他资源的孩子尤其如此,例如我工作的贫困城市地区的孩子。可悲的是,大多数教师准备课程,无论其多样性,都迫切需要改进。

因此,如果替代性和以大学为基础的计划仍然存在 - 而且它们是 - 我们必须搁置辩论并努力确保这两种途径都能成功。教师将需要亲身实践,良好的指导,以及最重要的是,旨在帮助他们为色彩教师教育计划的贫困儿童服务的经历已经被忽视了很长时间。

城市学校的管道不畅

替代路线通常不如教育学院的学位课程那么密集,因为挣扎的学校需要这些新课程所产生的教师 - 而且仍然存在需求。然而,无论是替代课程还是传统课程,都没有为这些学校的教师做好准备。

1986年至2003年,当我在城市学校和地区担任教学领导时,我亲身体验了这一挑战。吸引和留住高效教师是当前不断前沿的挑战。种族和阶级很重要。

从我与教师教育工作者和学生教师的互动中,我可以感觉到某些以大学为基础的课程避开了城市教育。我遇到了教授和监督员,他们担心自己的安全,拒绝或拒绝在城市学校工作。我不得不处理优惠停车请求,参加晚间活动的问题以及其他编码语言信息,这些信息旨在传达在城市学校工作或让学生工作的不舒服。

这些“门禁”大学的未来教师通常对城市学龄儿童知之甚少,并且不准备好为他们服务。显然,为所有儿童提供优秀的教师并不是这些课程的重点。

我记得我和我的同事们为少数准备课程感到非常感激,这些课程并没有让我们的学校,孩子和家人感到害怕。不幸的是,没有足够的“全部” - “全部”教育学校来满足“难以上班”的学校和地区的需求 - “难以为员工”是高度集中的学校的代理语言有色人种,努力消除历史上较低的表现。

像我们这样的学校的人员配置问题刺激了各州推进教学认证的替代路线,这些路径成为我家乡新泽西州城市学区教师的常规路径。完成替代课程但没有任何教学经验的大多数教师都可以进入我们的城市教室。

在早期,替代路线准备是痛苦的不足。教师将很少或根本没有接受教练。兼职教师或任何可以赚几美元的人都会教他们。许多毕业生都在努力完成课堂管理和高风险测试准备等基本任务。最需要优秀教师的儿童没有得到他们蓬勃发展所需的指导。备用路线解决方案提供了数量但质量不合格。

幸运的是,专业和倡导团体一直致力于提高标准,并将注意力集中在新教师的关键诱导阶段,而替代和传统课程则更好。

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