专业导师激发学生对职业的兴趣

根据休斯顿大学的最新研究，当研究生与各自领域的专业人士结伴时，他们将展示出对这项工作更深入的学习和热情。

该大学副教授，该研究论文的相应作者孔苏洛(Consuelo Waight)表示，大多数学术指导研究都研究了同伴关系。

这项新研究反而考虑了如何与学生领域的从业者建立关系可以促进学习，并且随着越来越多的大学开始考虑课堂教育如何与工作经验联系起来。

面对他们提供的教育的价值的担忧，大学一直在寻找新的方法来将学生的经历与他们未来的工作更紧密地联系起来。有几家正在实施沉浸式学习体验，例如合作社和获得全程学位的行业认可证书的机会。

他们也在寻求雇主的帮助，以帮助他们确定各自领域的毕业生所需的知识和能力。反过来，随着技术改变了许多职位的要求，这些公司正在寻求创造性的方法来解决他们所说的内部和新员工严重缺乏关键工作技能的问题。

正如休斯顿大学(U Houston)的研究所描述的那样，一些公司专注于学生，目的是在他们进入劳动力市场之前激励和吸引他们。

例如，弗里托莱(Frito-Lay)依靠学徒制来证明制造业工作岗位的好处。约翰·迪尔(John Deere)支持了衣阿华州的STEM计算机科学学院，为高中生做好计算机科学职业的准备。其他人则在努力提高年轻学生的兴趣。

Waight在一份声明中说：“通过将学生带到教室外面，他们看到了所学内容的相关性和意义。”“这激发了他们超越案例研究的动力。”

在确保毕业生接受劳动力充分培训方面，大学和雇主正在寻找其他共同点。例如，一些人员配备公司在正式将白领交给雇主之前对白领进行了培训，新的行业支持证书可以使学生获得大学学分，同时也可以在聘用过程中为他们提供帮助。

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