为什么高效区通过基于能力的学习来改变一切

马萨诸塞州MELROSE —这个舒适的郊区位于波士顿郊外，这里是田园诗般的新英格兰市中心，这里的学校足以吸引成群的年轻家庭。根据斯坦福大学的“教育机会计划”，学生的表现远高于美国平均水平，甚至比同等富裕学区的同龄人还要好。

在最近的记忆中，梅尔罗斯公立学校从来没有失败过。但是即将卸任的学监辛迪·泰莫(Cyndy Taymore)努力从根本上重新考虑这里的传统教育已有四年了。

改革模型有几种不同的名称，包括基于熟练程度的教育。这就是他们在缅因州所称的名称，2012年，州官员要求每个地区都采用它，然后在2018年放弃了该要求。该州的飞旋镖为许多批评家证实，基于熟练度的教育是失败的。但是对于Taymore来说，这只能证明缅因州完全错了。

以能力为基础的教育要求摆脱传统的教学，测试和分级。学生可以更好地控制学习内容和方式，并对自己的进步承担更多责任。老师定义了特定的能力，即使需要一段时间，学生也应该掌握并支持他们提高能力。教师还更改其评分政策。学生没有功课或参加课堂的加分。基于能力的教育要求教师将“学习习惯”与学业成绩分开。在梅尔罗斯(Melrose)，他们称之为基于能力的教育，并且正在全力以赴。

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