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汉语拼音知识:汉语拼音(jqx)听课札记

导读 预习时要读、思、问、记同步进行,今天汉语拼音(jqx)听课札记这个话题,相信很多小伙伴都是非常有兴趣了解的吧,对课本内容能看懂多少就算

预习时要读、思、问、记同步进行,今天汉语拼音(jqx)听课札记这个话题,相信很多小伙伴都是非常有兴趣了解的吧,对课本内容能看懂多少就算多少,不必求全理解,疑难也不必钻深,只需顺手用笔作出不同符号的标记。把没有读懂的问题记下来,作为听课的重点,小编也是到网上收集了一些与汉语拼音(jqx)听课札记相关的信息,那么下面分享给大家一起了解下吧。

汉语拼音(jqx)听课札记

  今天听了3节拼音课,其中一节j q x令我很兴奋。一个很年轻的老师,把孩子们带到了拼音王国去进行了一番快乐的旅游。

  走进教室,黑板上一幅美丽的拼音王国的图画吸引了我,两只小鸟衔来“拼音王国”四个大字,下面是一条鲜花铺成的小路,鲜花从中还藏着学过的拼音娃娃,中间是拼音娃娃住的可爱的房子,右边一块草地上,j q x在快乐地舞蹈。旁边分别画了小鸡,切了2刀的西瓜,几个五颜六色的气球。(这么可爱的拼音王国对孩子们该有多大的吸引力啊。)

  大家还记得老师说过拼音王国住着很多拼音娃娃吗?我们今天再到那里去游玩,交几个新朋友。(老师的声音很亲切,甜甜的,老师的笑容很自然,美美的。)

  拼音王国到了,房间里的拼音娃娃在跟我们打招呼呢,谁来跟他们打个招呼?(枯燥的复习变多有趣味,创设交际的情境。)

  接着我们来到拼音王国的大草地,可真热闹,三个小朋友唱起了歌……(老师创编的儿歌让孩子们睁大了眼,露出了甜甜的笑。老师创造性地处理了教材,把书上的三幅单个图变成了一个情境图,如果利用这个图让孩子们先观察,说说,老师再唱,图的作用发挥的可能更好。帮助认拼音,同时训练观察和说话能力。)

  这就是我们今天要认识的三个拼音朋友。谁会读?(考虑到学生的实际情况,不从零教起,让会的孩子充分展示。)

  多种形式的'读,开火车,当小老师教读,老师范读……(一个小插曲,一个学生说,老师你的音读错了,老师很亲切,是吗,我再读读,对了吗?生点头,这回对了。多么平等和谐的氛围,看得出师生关系一贯这样,孩子们才敢于纠正老师的错。)

  怎么记住这些朋友呢?(学生积极创编儿歌,并自豪地领着大家读。气球,气球qqq;一个大差xxx;小鸡,小鸡jjj;左上半圆qqq;西瓜切成四瓣就是x……不可小看孩子们哦,给他们信心,给他们空间,他们会还给你一个惊喜。)

  你们能不能用桌上的橡皮泥捏出来呢?看谁捏的最好,捏的最像。(孩子们在感兴趣的活动中动手巩固字形,是很难忘记的。)

  正当j q x玩的高兴时,小ü也跑来凑热闹了就在这时奇怪的事情发生了,看看是什么奇怪的事情。贴出j q x和ü相拼的音节。(创设问题情景,引导学生自己去发现,通过孩子们的自己发现突破难点。)

  师教儿歌强化难点,音节的拼读也是难点,老师设计了一个找朋友的游戏巩固。

  后面的写字也是学生先观察自己描,写,老师再提示。

  孩子们在玩中学会了拼音,发展了能力,享受了学习的乐趣。

 

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