在高中设置中挣扎和不读者

在另一所高中开始我的英语教学，我的课程里塞满了放弃阅读的学生。有些学生比同龄人低2-3级。其他人都很有文化，但对阅读没兴趣。作为一名绿色教师，这些学生似乎无法接受教育。

幸运的是，我有一位优秀的导师老师，在课堂上学习了几年后，我学会了许多策略来吸引挣扎和非读者。在本文中，我们将探讨新手教师可以使用的三种有价值的技巧，无论他们教授的主题如何。所以如果你准备好了，让我们学习如何让你的学生成为读者!

大声朗读你的班级

当你想到老师大声朗读他或她的班级时，你可能会想到一个小学课堂。然而，即使在高中设置，老师朗读 外部链接 可以吸引挣扎的读者和非读者，同时将课程的其余部分与当天的课程联系起来。

通过阅读故事/段落/等。在课堂上，你有机会说服你的学生他们应该继续自己阅读。为了产生最大的效果，请在阅读时使用一些表演技巧。如果你用口音读一些对话或者表演场景，你的学生可能会嘲笑你的费用，但幽默可能足以说服你班上的非读者。

对于苦苦挣扎的读者来说，大声朗读有一个不同但同样重要的好处。如果你的班级有很多苦苦挣扎的读者，请慢慢阅读，以便学生可以学习不熟悉单词的发音/含义。此外，定期停下来询问学生基本的理解问题。

阅读其他媒体

作为我英语课程的一部分，我经常使用电影和电视剪辑来介绍文学概念和故事 外部链接 。例如，在我关于美剧的单元中，我教了一个田纳西威廉姆斯的猫在热铁皮屋顶上。我没有简单地指定戏剧，而是将该单元变成对电影审查制度的调查。在挑战课程以预测叙述是如何被审查之前，我从1958年的电影中获得了课堂观点片段。经过讨论，我们将演出剧中的原始场景。通过将简单的阅读任务变成一个谜，我能够吸引学生的兴趣。由于好奇心，挣扎的读者不太可能屈服于挫败感。

将“真实生活”阅读材料纳入您的课程

许多学生通过提出一个简单的问题来避免读书：“这与现实生活有什么关系?”这是真的; 红字与现实生活无关。要吸引这些学生，请在课堂上使用各种“现实生活”文件。

数学：信用卡的条款和条件。可用于帮助教复合兴趣(和信用卡责任)。

科学(或健康)：食品标签和营养信息。

英语：求职申请。学生可以通过解读经典的“什么使你有资格成为一个空白?”来提高他们的阅读和写作技巧。题。

社会研究：关注与学生相关问题的本地新闻报道。

选择正确的文件取决于您的特定学生团体。一旦你了解了你的学生，你可能会提出比上面列表更多的选项。

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