我们中学和高中的教育正在迅速发生变化。一个教室的旧观念，学生们静静地坐在座位上，而老师在前面将智慧和知识的珍珠倒在他们的大脑中是荒谬的。

21世纪的现实是一个完全不同的故事。学生似乎知道，一旦老师站在房间前面并开始“教学”，他们的生活不仅会很快变得非常无聊，最终的结果将是会有更多的测验和测试失败，更多的机会最终感到笨拙和笨拙。那么，他们如何应对?他们给朋友发短信或者睡觉，或者用无数巧妙构造的干扰打断老师。打算站在高中或中学班级并“教学”的老师正在不断的战斗中。

不幸的是，并非所有问题都有解决方案。我们的学生以与他们所生活的社会相同的态度和期望进入课堂。怎么会这样呢?对于美国的许多人来说，梦想工作是指他们需要做很少的工作并且为此付出巨额代价。一些人的主要目标是避免工作。例如，我们的年轻人被教导这些相同的价值观，或缺乏这些价值观。他们根本不明白如果他们不参与教育就不会发生。他们不明白他们的教育既是他们的责任，也是他们的权利。

然而，好消息是并非所有学生都不会那么不知情。越来越多的整个社会，以及因此许多学生，正在要求一个为他们服务的教育系统。这些学生并不觉得无聊。他们非常好奇，渴望学习，并愿意尽一切可能学习。我相信以学生为中心的学习环境使教育者能够有效地处理同一教室中所有类型的学生。以学生为中心的学习环境鼓励学生成为独立的学习者，并最终负责自己的教育。

老师过时了吗?绝对不。但是，教育者的角色正在从传统的“知识传播者”转变为教练和顾问的角色。有许多令人兴奋的成功策略和计划的例子，不仅允许学生，而且鼓励和要求学生承担比以往更多的学习责任。

自己动手，学生对学生的教学，基于项目的学习以及以学生为中心的学习环境是一些更令人鼓舞的计划。此外，将技术集成到每个科目和所有年级，允许前所未有的级别和类型的激动人心的协作和学习者与学习者的连接。

整合技术

互联课堂生活中的一天(文章，Edutopia)

技术如何改变学习 - 和教学?(文章，Edutopia)

在课堂上使用技术的正确方法(文章，总统卡恩学院)

“我从不教我的学生;我只是试图提供他们可以学习的条件。” - 艾尔伯特爱因斯坦

教师认为学生可以自己学习这些材料需要一个巨大的信念飞跃。教师成为教师。老师想要强迫学生学习是很自然的。但是，这类似于试图迫使众所周知的马喝酒。想想人们自己学到了多少视频游戏并赢了!没有人必须“教”他们如何; 没有人不得不强迫他们玩。Tina Barseghian撰写了一篇关于电子游戏的精彩文章，以及教育工作者可以从中收集的智慧。在这篇文章中，她写了以下内容。

重新定义教师作为学习设计师。游戏设计师创造精心设计的体验和社交互动。教师是学习的设计者，可以创建适合其结果的体验。如果我们将教师“重新专业化”为设计师，他们可以根据自己希望学生学习的内容创建自己的脚本。

当教育工作者能够很好地设计学习环境时，学生将能够自己学习。在教育者因其专业知识而受到尊重的环境中，并且由于对学生能力的信任而受到赞赏，他们将在学生需要时获得帮助，鼓励和澄清。反过来，学生们因为愿意承担责任，参与并完成成功所需的工作而受到赞赏。建立相互信任和尊重而不是对抗。变革是不可避免的，教育领域有一个明亮的新希望。