教授有效写作模范有效写作

我努力教导我的高中生批评的价值，特别是在提高他们的写作方面。

为此，我模拟了批评如何继续帮助我成为更好的作家。例如，今年早些时候，我分享了我的一篇教育专题文章的草稿，其中包括一家知名媒体公司编辑的详细反馈。我向我的课程询问了如何处理几个编辑，处理源，转换，术语和结构的建议。几天后，我指导我的新秀作家进行了大幅改进的最终选秀。这项简单而有价值的活动让更多的学生感到轻松接受批评，而不是将其视为冒犯。因此，他们通过花时间和精力考虑并回应读者的洞察力来改进他们的写作。

我希望我的学生在没有人受到批评的情况下(甚至是他们的老师)感到安全，并且更大的挑战是培养良好的意识来承认并成功回应反馈。

在这方面，我还提供以下有关教学写作的建议：

作家是最好的写作教师

要教授有效的写作，我们自己必须是有效的作家。我们无法教授我们不知道的东西，而且在写作方面，继续磨练我们的工艺非常重要。如果你从大学毕业后没有进行过多正式的写作，那么你仍将是一位效率较低的写作教师。无论你教授什么科目，都可以尝试创建一个博客，撰写文章或开发短篇小说 - 这些都是吸引大脑并保持技能敏锐的绝佳方式。阅读很重要，但单独阅读不足以增强你的写作技巧，或使你成为这个主题的可靠权威。我并不是说每个老师每天都在网上写作(尽管如果你这样做，那就太棒了)。但是，即使每个月只有一两次，在某种程度上，形状或形式上，教师也应该创作出让他人阅读的文字。它'

2.分享的价值

无论你教什么，分享你的书面作品。我总是和我的学生分享并询问他们的反馈 - 甚至是他们的批评。在这方面，学生不仅要认识到自己的技能，还要认识到你不断完善关键生活技能的兴趣和参与。在一堂课上，我甚至与学生分享了我的一些高中，大学和研究生论文，他们分析了我随着时间的推移所做的改进。我很高兴分享我的作品，这反过来有助于让我的学生兴奋地做同样的事情。

3.为你的学生写作

无论你教什么，都要在学生面前写字。例如，当我在教授正式的介绍性段落时，我的历史学生会想到一个值得我解决的有价值的历史问题。打开投影机后，我会写出段落，分享我的思维过程。学生们观察我如何工作和重写我的散文，以及我如何重视简洁。他们也批评我的工作，这反过来又帮助他们不重复类似的错误。承认我的弱点有助于我的学生减少对自己工作的防御，反过来更容易接受批评。

4.写作工作坊

创建工作室环境，多个工作站侧重于写作的不同方面。在我的历史课堂上，我任命了一位擅长过渡到“过渡”展位的学生，以及一位擅长主题句的学生，以配合“主题句”展位。根据他们自己的意愿，或根据我的建议，学生可以访问适合他们需求的任何展台。就教学而言，这最大化了实用性，同时让我与最需要的学生一对一地相遇。

5.寻求反馈

敦促学生互相分享他们的工作和在线。很少有作家通过自己的工作来改进。作为老师，我知道我的意见很重要。但其他人的想法也是如此，尤其是同行。在一个日益平坦的世界和一个数字时代，学生必须感到舒适和自信，分享他们的工作，让全世界都能看到。为此，教师应该帮助学生制作适当的，高质量的内容。

6.真实世界的写作

最重要的是，教师必须尽其所能来传达更有效写作的重要性和实用性。无论学生想要追求什么样的工艺或专业，我都清楚地表明，知道如何写得好将在他们的成功中发挥重要作用。从科学，数学，工程，法律，历史和新闻到人们可以想到的任何事情，以书面形式表达自己的能力是绝对必要的。明年，为了帮助实现这一目标，我希望邀请各种专业人士与我的学生讨论写作在他们生活中扮演的角色。