青春期大脑将童年留在身后

电影里里外外没有比莱里的想象中的朋友冰峰去世更深刻的一幕。当主角快到12岁生日时，她的大脑开始以某种方式发展起来，这使她的想象力落伍了。这段时间是10至14岁的儿童开始死于童年，直到青春期。

重新定义目的和身份

Bing Bong代表纯真，想象力，创造力和充满爱的童趣。这是大脑改变的第二大时间，第一次是三岁以下。反了Bing Bong故意跳出彩虹车，看着Joy返回总部，而没有童年的思维过程和情感的沉重负担，以一种非常直观和有意义的方式拥抱了这一发展。赖利(Riley)的大脑开始探索青春期这一阶段时，她开始寻找新的身份和社会地位，面临着强烈的情绪，并重新审视了许多童年时期的核心记忆，这些记忆开始丰富了她这一生的新发展时期。寻找一个新的目的并发现我们正在成为谁，就表征了在这个大脑发育时期，教育者和父母需要深刻理解的巨大的神经生物学变化。

青少年的工作是质疑权威并寻找身份。随着年轻人成长为个人发展所赋予的新职责，他们的老师和管理人员需要了解如何创建课堂文化和关系，以促进创造力，以及积极的社交互动，这些互动和互动会激起强烈的情感，而情感是社交活动不可或缺的一部分。青春期的大脑。帮助我们的年轻人看到更大的人生画面，这是我们的责任，充满了最佳选择和后果，因此拥抱事后的见识可以为这些天才混乱的思想提供远见。

神经激素的分泌和基线水平也有显着变化。青春期大脑中血清素的含量较低，这些年来，血清素的含量有所下降。这可能会导致攻击性增强，同时睾丸激素水平升高，这也可能导致愤怒的爆发和冲动行为。多巴胺(我们感觉良好的神经递质)的基线也较低，因此需要更多的多巴胺才能获得令人满意的结果。此外，我们知道，这些年来大脑的额叶尚未完全发育，这限制了大脑在解决问题，辨别力，情绪调节和持续注意力方面的功能。

轻松过渡

当我们在情感上依附于青少年时，有许多与大脑保持一致的策略可以增强年轻人的创造力和生产力，从而为他们提供一个安全的环境，使他们能够探索，识别和彼此联系。以下是一些打开额叶的连接，记忆和元认知的问题：

您的Bing Bong是什么人?可能是物体(例如毯子或泰迪熊)还是抽象物体?

Bing Bong代表什么?

为什么Riley放开Bing Bong很重要?

兵兵为何跳下马车?

当我们观看这一部分时，是什么让观众(尤其是父母和成年人)感到悲伤?

我们真的失去了Bing Bong吗?说明。

您是否有想像力的核心记忆?那是什么感觉

在《青少年时期：健康青少年发展指南》中，约翰·霍普金斯大学的研究人员提供了一本功能强大的手册，可以帮助您更好地了解青少年的大脑，以及在大脑热，凌乱，精美而复杂。

作为教育者，我们可以做些什么来缓解向健康青春期的过渡?

对我们希望看到的行为进行建模。假设我们的青春期学生知道我们想要或想要的关于行为，指导和期望的东西，这是很有可能的。我们需要具体说明我们的教学和评估模型，甚至需要开发自己的模型以与学生分享。每个学期，我都会创建一个与学生要求类似的项目。他们喜欢我的解释和透明性，也喜欢给我反馈，就像我处理他们的项目一样。

利用所有学生的优势，激情和专业知识。创建专家日，让学生实际设计个人或合作伙伴的专业发展，以分享自己的兴趣和优势。这可以采取多种形式。

给学生选择和投入，以制定规则，后果，指南和班级结构。邀请学生参加早间会议和课堂仪式。

提供安全和公平的界限，并说明为什么需要这些界限。我们的大脑需要结构和边界，也需要新颖性。当我们解释神经解剖学的细微差别时，学生们开始将学科视为一门科学。

教学生关于大脑及其在此期间的发展情况。他们需要了解为什么他们以自己和他人不熟悉的方式来感受和行事。以下是两个出色的视频，可帮助他们达成共识：

TeenMentalHealth.org的青少年大脑

SciShow的“青少年大脑”解释了

教他们如何通过集中注意力的练习和涉及运动的大脑休息来缓解压力反应系统。我在我的《埃多比亚》文章《能量与平静》中提出了一些策略：改变并平静下来!

了解学生的生态。这个年龄段的人周末喜欢做什么?他们最喜欢的音乐和服装是什么?他们如何度过闲暇时光?他们最喜欢的技术是什么?他们的目标是什么?哪些职业和职业选择可以发挥自己的优势和兴趣?当您对他们的生活表现出兴趣并将这些数据混合到您的标准和主题中时，您就证明了教学关系中的公平性。

正如乌里·布朗芬本纳(Urie Bronfenbenner)所说，“每个孩子至少需要一个成年人，这个成年人对他或她非理性地疯狂。” 这也是青少年需要的那种支持。在学生这个充满挑战的阶段中，您如何表现出对学生的理解和指导?

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