利用流行文化激发小学生的五个想法

我有一个学生几乎每天都连续问我一个月，是否可以写有关变形金刚的故事。在每个写作研讨会的开始，他都会向我走来，问同样的问题。

“是的，您可以在其中编写带有变形金刚的故事。” 我以为我听起来很真诚。

“你确定吗?” 他会问。

他简直不敢相信我在告诉他。他肯定不想花很长的篇幅，只是为了让我告诉他：“那是不允许的。” 或者，“变形金刚不适用于学校”。甚至，“您需要写出人生中重要的事情。” 很明显，这些确切的借口曾经是他的指导。我确定不止一次。花了一个月的时间打破这种模式，让他放松和写作。一个月，人们。这是一个很难解开和解开的难题，实际上并不需要放在首位。

结的高昂代价

Vicki Spandel是《每个作家的九种权利》的作者，做了一个很好的类比，阐明了我年轻的科幻小说作家可能发生了什么。我不确定确切的报价，但这是这样的：年复一年被告知要写些什么可以与很长一段时间内被囚禁的野生动物相提并论。当它放回野外(自由书写)时，当铁门抬起时，他们的眼睛说：“你现在要我干什么?”

我完全和这个小家伙有关。当我八，二十多年前时，持剑的老鼠，超级英雄和曲棍球本该留在家里-而不是上学。今天的情况确实没有什么不同，除了也许老师没有忘记小时候的感觉，那些知道塑料或愚蠢的卡通片中充满能量的老师。

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布罗克·迪锡(Brock Dethier)在他的《从迪伦到多恩》(Dylan to Donne)一书中指出，为了与我们的学生保持联系，我们需要利用学生们在传统嘲笑类型上投资的精力-不仅是科幻小说和幻想小说，而且还要俗气，痛苦过时，令人反感。

我不确定我们是否可以成功地与学生联系，而不必担心他们的课余活动。我并不是说您必须和贾斯汀·比伯(Justin Bieber)一起唱歌(我喜欢叫我的女儿叫“贾斯汀·比弗”来激怒我的女儿)，甚至不喜欢海绵宝宝的愚蠢滑稽动作。但是，您绝对必须承认一个事实，就是您的学生重视这一点，甚至喜欢它。早上起床，整天拉着他们。这是他们的生活。而且，如果您不关心它，他们就会知道。它肯定会影响教室的文化。

孩子们自然地将流行文化与“学校的东西”混合在一起，创造出一种混搭的形式。托马斯·纽基克(Thomas Newkirk)在他的文章《大众文化与写作发展》中引用了安·戴森(Anne Dyson)将这种趋势命名为“杂交”。大多数老师都允许这种情况发生。但是，“允许”和“鼓励”完全是两种不同的动物。允许是好的，但是如果您鼓励孩子们在教室里使用流行文化... fuhgeddaboudit。

五个迷你流行课程

1)DDN 大多数小说都是由DDN组成的：描述，对话和叙述。现在，如果您教的是较年轻的年级，大多数孩子会通过讲述您的死亡或创建一个大型的无名谈话者的故事来开始他们的故事讲述职业。我尝试通过使用漫画来简化小说的艺术。基本上，我指出讲话泡泡是对话(字符需要一个名称标签)，通常在每个面板底部的矩形框是旁白，插图是描述。我的一个朋友通过使用哈利波特(Harry Potter)的三头狗绒毛(Fluffy)来进一步提醒这一点，以提醒她的学生。每个头都被指定为D，D或N。如果某个元素过多或过少，则这些头将相应地起伏。

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2)赛车 因此，我在这里所做的就是将儿子的赛道和电动车带到学校。哦-啊 放开小家伙们，教他们度过的时间。我喜欢让孩子们尝试赛道的形成，倾斜，下降和障碍。它们如何影响时间?来吧，谁不喜欢玩赛车?

3)Pop-Pop-Pop-Music 您是否曾经听过二十八岁的孩子用流行音乐和活力歌唱，“我在这里像(Gunk-Gunk……Gunk-Gunk)摇滚一样像飓风。” 好吧，如果您还没有，那就是天使般的。音乐充满比喻性语言，包括明喻，拟人化，夸张等。在教室中使用歌词已不是什么新鲜事物。但是，对于小家伙们，我喜欢给他们看歌词(格式，标点符号，形状)并像诗歌一样朗读。然后我旋转音乐，他们的眼睛鼓鼓起来。哇!对于年轻作家来说，重要的是要开始理解单词的大小以及如何明智地选择单词。尤其是当他们写短诗和诗歌时。

4)曲棍球溜冰场 这些课程是无穷无尽的：形状，周长，测量长度，宽度和角度。我最喜欢的课程是在溜冰场上添加地图比例尺。学生研究NHL冰球场的标准尺寸，然后创建代表距离的刻度。例如：标准的NHL冰球场长200英尺。因此，根据打印输出的大小，一英寸可能代表十英尺左右。您也可以使用棒球场或橄榄球场，但是，曲棍球场的线条，圆形和半圆形更加多样化。(免费曲棍球图打印输出)

5)动作人物和玩偶 我必须承认，我童年时光已经花费了数百个小时，在地下室里玩着动作人物。那就是我开始写故事的地方。但是，它们从来没有按字面意思书写，只是用塑料和金属演奏。如果我所扮演的角色没有自己的故事，我的史诗般的地下室之战将永远不会发生。他们的历史给了他们动力。角色越好，故事就越好。

在我的写作课上，人物的发展始于“动作人物日”。我将所有旧的可动人偶和玩偶(以及我的一些儿子，马克斯的玩偶)围起来，并放在房间周围：超级英雄，星球大战，GI乔，变形金刚–很多。然后，我们对每个角色的背景进行基于网络的研究。本课程的主要思想是激发初级作家通过赋予他们“生活”来创造原创角色的能力。接下来，通过编写故事使这些角色动起来。啊，好日子。