将学生视为有价值的信息来源并对他们的语言感到好奇和关心

教育者可以采用多种方式与多元文化的学生群体打交道，而选择一种适合您的方法可能会让人不知所措。无论是在幼儿教育还是非正式教育中，我发现自己一直使用的一种方法是文化响应式教学(CRT)，该方法可以验证并确认学生的文化，并将他们的文化纳入有意义的学习和环境的各个方面方法。这种方法还鼓励教育者对孩子们以及他们学习内容的能力抱有很高的期望。

研究人员和教育工作者已经证明了这种方法在支持幼儿学习方面的有效性。从学者，同行和我自己整合CRT的实践中，我已经看到证据表明学生更加参与，更有动力并且与学习过程紧密联系。

在工作中使用CRT的4个技巧

1.将CRT应用于多个主题： CRT是对各种主题的补充。对于读写能力，以及将儿童带入新内容领域的内容，您可以选择代表他们的背景，环境，家庭语言和例行程序的书籍和软件，并包括双语的书籍和软件。这将使一些孩子能够与现实世界建立联系，而另一些孩子则可以学习不同的观点和经验。

在阅读双语书籍时，让学生帮助您发音，这表明您支持他们的母语，将学生视为有价值的信息来源，并对他们的语言感到好奇和关心。您正在扩展他们的英语知识，并使所有学生在有意义的环境中接触多种语言。

具有文化适应性的课文可用于在引入其他传统上可用于课程的课文之前，先使学生参与不同的内容领域。也许您可能决定比较两本关于雨水或树木的书，并比较和对比两本书中的人物和环境。这将建立在儿童的经验基础上，并帮助他们扩大对特定内容领域的理解。

在书籍讨论过程中，您可以通过问一些通常会问到的问题来促使人们对文本进行更深入的思考，例如“您如何看待……”，“您能说更多有关……的信息”和“为什么会这样? ?” 在使用具有文化适应性的材料时问这些问题，可以帮助您与学习者进行有关性别角色和表达，种族差异以及社会中不同形式的偏见的批判性对话。

2.具有创造力：通过应用CRT，您可以发现新的教学方法。例如，如果您在过渡期间播放音乐，则可能包括儿童已经在听或反映他们的文化社区和当代经历的各种流派。

在教授数学概念时，请尝试使用操纵器或操纵器的数字表示形式，这些操纵器是儿童熟悉或喜欢的日常用品，例如玩具，岩石，贝壳等。熟悉的物体有助于激发孩子的兴趣和好奇心，尤其是那些最初对受试者有抵抗力的孩子。

与家人合作，将儿童的家庭语言融入您的计划中。家庭可以帮助您以儿童的家庭语言创建对象标签，识别要纳入课堂或在线课堂的音乐，或为单词的正确发音建模。

3.与学生和家庭建立联系：了解学生，家庭和社区可以以真实地代表学习者的方式​​帮助您做出响应。无论是面对面还是在线，CRT都能帮助您营造良好的学习环境。

于年初开始向家庭分发调查，询问家庭语言，技术使用和使用情况以及每个家庭喜欢一起做什么。考虑使用多种语言提供此调查，并使用家庭使用的工具来确保他们可以访问该调查，无论是智能手机，笔记本电脑，纸张等。

拨打电话是另一种联系方式，但是如果您和家人没有共同的语言，则您都可以轻松使用它，这可能会带来挑战。

学习一些家庭的家庭语言，以便您与他们交谈。他们可能会喜欢这个手势，因为您正在努力联系并认为他们的知识和语言很有价值。如果可能，请提供作业指导书，项目或其他实务工作的翻译。

您可以邀请家人参加日常活动并参加亲身和虚拟实地考察，从而与家人建立关系。您也可以决定在学校，在线或社区中心举办家庭活动。

4.成为学习者：重要的是要记住，课堂上发生的事情是更大的结构和社会问题的一部分，并且学习环境中存在着各种各样的社区和文化。因此，经常复习描述这些问题和文化差异在社区，家庭生活和教育环境中表现出来的方式的书籍，播客，文章和研究非常有价值，这样做可以帮助您从各种角度看待主题。并为您提供一些想法，使您可以在实践中提高文化响应能力。

此外，与具有不同背景，身份和观点的同龄人的关系培养可以为您提供新的思维方式的见识。例如，您可以创办一本书或播客俱乐部来讨论见解和反应，或进行有关文章的在线讨论。这个对等网络是一个空间，您可以在其中共享您在实践中的经验，互相支持，并就不同的文化如何看待不同的内容领域和材料进行交谈。在这里，您也可以 乐于以尊重的态度批评和挑战彼此的实践和想法。

正如格洛丽亚·斯温德勒·布特(Gloria Swindler Boutte)教授所说：“批判性教学要求教师承认他们并不了解一切。我们可以通过听学生向学生学习。我们需要记录，尊重和了解来自世界各地的人们，尤其是与我们截然不同的人们。” 我们的教育者可能会陷入我们的偏见和教学方法中。CRT为我们提供了创造教学和学习空间的机会，使我们，学生，他们的家人和整个社区都参与其中。

对文化敏感的态度帮助我保持了灵活性和适应性，并创造了对学生有意义的学习经验。具有文化响应性的教学提醒我们，每个人都可以带些东西，每个人都有价值。在学生，他们的家庭和社区中寻找优势和资产。

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