学生称学位代表物有所值

Advance HE和高等教育政策研究所的一项调查发现，大量英国学生认为他们的学位物有所值 。

大约 10,000 名在英国学习的全日制本科生对 2021 年学生学术体验调查做出了回应，该调查发现 44% 的人报告“差或非常差”的价值。

与 2019 年有相同看法的 29% 的学生相比，这一发现是一个重大飞跃。

在感到未达到预期的学生人数增加中，54% 的人表示与其他学生的面对面接触太少，51% 的人表示与工作人员的面对面互动太少。

“尽管过去一年机构和教职员工在转向在线课程以及学生调整学习方式方面做出了非凡的努力，但这份报告不可避免地反映了学生群体的看法活生生的记忆，”Advance HE 首席执行官艾莉森·约翰斯 (Alison Johns) 说。

约翰斯说，在建立大流行后恢复和塑造学术体验时，人们需要“非常仔细地”参与和倾听学生的意见，使用调查等证据。

“我们还应该非常仔细地考虑如何解决不同种族群体的学术经历以及令人深感担忧且迅速升级的学生心理健康危机。我们将继续与该行业一起努力做到这一点，”约翰斯说。

报告发现，来自英格兰的学生继续持有最低的价值观，但来自北爱尔兰和威尔士的学生的水平也很低。

这些数字在国际学生中也很低。对于学生来说，物有所值(物有所值或物有所值)从 2020 年的 46% 下降到 2021 年的 30%，然后对于来自世界其他地区的学生来说，这一比例从 43% 下降到 33%。

学生们列举了一些导致价值下降的原因，包括学费、面对面接触时间的数量以及获得面对面教学的机会。

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