混合学习模式有助于促进流动性

教育领导者和专家在PIE 网络研讨会上讨论支持数字化的 TNE 时表示，应利用在线教育促进学生的流动性，并将其作为未来提供“多样性”的一个元素。

牛津国际教育集团于 12 月公布了其OI 数字学院，正在与考文垂大学合作，作为在中国三个地点的数字化途径。

OIEG 首席执行官 Lil Bremermann-Richard 表示：“我们将在线产品和面对面学习相结合，并在一个月前推出，其中 60% 是数字产品，40% 是面对面学习。” “到目前为止，学生的体验非常好。”

由于“理解学生也享受所有面对面的互动”，混合课程的交付成本并没有显着降低，因为它必须确保满足高质量的课程和成果以及学生体验的期望。

“我们不是在谈论取代学生的流动性，而是在促进它，可能让学生体验英国、加拿大、澳大利亚的在线教育，然后以一种可能更简单的方式实现这种流动性。出国留学的经历是不可替代的。”

同样，该公司英国副总裁 安德鲁·迪斯伯里( Andrew Disbury)指出，MSM 的Pathway Program是为了响应高等教育提供者在 2020 年搜索 TNE 选项而推出的。

“我们邀请了一些机构成为衔接课程的创始合作伙伴，他们来自、加拿大、新西兰、澳大利亚、英国和欧洲的六个目的地地区，”他说。

迪斯伯里强调，虽然北美合作伙伴的跨国教育经验可能较少，但英国成熟的跨国教育市场意味着供应商会询问谁可以在 2020 年 3 月和 4 月的地点、内容和模式中学习。

该UUKi的 TNE项目官员格里夫瑞恩说，“温度升高”，在对网上提供方面的态度。

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