随着热浪加剧数万欧洲教室对学生来说太热了

气候变化导致的气温上升不仅在造成令人不舒服的炎热天气。这些高温给供水、机场、道路和桥梁等关键基础设施带来了严重压力。

一类受到严重影响的关键基础设施是的K-12学校。

理想情况下，全国90,000多所公立K-12学校(为超过5000万学生提供服务)应该保护儿童免受户外有时危险的因素的影响，例如强风暴或极端温度。

但是，由于的许多学校都陈旧破旧，因此需要保护的就是学校建筑本身——或者至少需要为21世纪进行更新。

联邦数据显示，全国28%的公立学校建于1950年至1969年，而只有10%建于1985年或之后。

作为一名研究气候变化影响的研究人员，十多年来，我一直在衡量气候变化对基础设施和健康的影响。在那段时间里，我看到很少有人关注气候变化对公立学校的影响。

自2019年以来，气候完整性中心的气候科学家SverreLeRoy和我一直致力于确定的学校是否已为即将到来的热浪做好准备。

将学校建成时的气候条件与未来二十年的预测条件进行比较，我们研究了所有K-12学校对温度升高的脆弱性。我们确定了现在的学校是否有空调，未来是否需要加装空调。

我们的研究结果“更热的日子，更高的成本：课堂的降温危机”表明，到2025年，将有13,700多所学校需要安装空调，另外13,500所需要升级其现有系统。

热门教室

研究表明，高教室温度会使学习变得更加困难。炎热的上学日会导致注意力不集中、困倦、精力下降，甚至记忆力下降。

当地学区有针对极端高温事件的政策。然而，气温上升意味着这些指导方针不再仅限于罕见事件。

在过去的几年里，各地的学校越来越多地被迫休“暑假”，因为教室太热而学生无法有效学习，从而缩短上课时间。

这发生在从丹佛到巴尔的摩和克利夫兰的地方。

春季和秋季季节性气温上升的全国趋势使气温升高更加复杂。例如，罗德岛州和新泽西州春季和秋季的平均气温上升超过3华氏度(1.7摄氏度)。而不是高温下，只有当学生们在暑假发生的，这些热事件，现在经常在学年中也出现。今天，更多城市的学生开始和结束学年的教室通常超过80F(27C)。

昂贵的升级

更热天的问题是由于过去40年平均气温升高造成的。该天数与高温在全国范围内已经上升，在显着上升北方大城市。例如，芝加哥在学年中超过80度的天数从1970年的27天增加到2020年的32天，预计到2025年将增加38天。这些增加以两种不同的方式影响学校。

到2025年，传统上较凉爽的北部地区的学校——尤其是较老的学校——需要改造新的空调系统，累计成本将达到400亿美元。对于传统上较暖和的南部和西部地区的学校，许多现有系统需要升级预计成本超过4亿美元。

在费城、芝加哥和洛杉矶等大城市，气温升高的代价尤其高昂，现有的努力和持续的需求将分别导致超过5亿美元、15亿美元和6亿美元的支出。这些大区有更多的旧建筑，需要升级电气和结构系统以支持新的空调系统。

对于所有学校——即使是不需要系统升级的学校——运行空调系统以满足新需求的额外成本每年将超过14亿美元。

股权问题

由于学区依赖地方税收或债券措施来为学校系统提供资金，因此富裕地区的学区有更大的机会通过增税或选民批准的债券措施获得资金。

相比之下，位于不太富裕县的地区——包括肯塔基州贝尔县;田纳西州斯科特县;和阿拉巴马州迪卡尔布县——面临着在没有金融安全网的情况下创造安全学习环境的挑战。由于整个地区的家庭收入处于全国平均水平的最低20%，即每年不到43,000美元，这些地区无法承受大幅增加的税收。

在这方面，课堂环境成为一个公平问题。虽然温度升高可能会影响所有儿童，但升高的相对影响和适应能力并不相等。

不可持续的解决方案

学区越来越多地转向单独的窗口单元来解决教室过热问题。然而，窗户单元不能冷却室内办公室，不能在教室内循环和交换空气，并且由于广泛使用而无法达到预期的使用寿命。此外，由于噪音，它们会产生不均匀的冷却模式和教室干扰。虽然从最初的预算角度来看，这些解决方案很受欢迎，但它们最终无法解决热门的课堂危机。

在由于预算限制而无法选择机械系统的情况下，学区正在考虑更改学年以推迟开始或提前结束。但是，这种方法存在局限性，因为对学年中的天数有最低要求。当极端温度成为问题时，一些学校甚至正在尝试远程学习作为应对措施。

学校及其周边社区的底线是气候变化导致的气温上升对学校基础设施的威胁越来越大。学校将需要额外资金来安装或升级空调系统、支付增加的能源使用费用或重新设计校舍以加强自然冷却。各个城市和州争辩说，化石燃料公司有责任支付这些与气候变化相关的基础设施成本。

唯一的另一种选择是让学生继续忍受太热而无法学习的课堂。

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