教授学生的学习加强热情和实践

在经历了重大的职业转变之后，教学学士 (ECE) 学生布朗温·沃克 (Bronwyn Walker) 正在享受在新西兰高等教育学院 (NZTC) 学习的整个现场实践部分探索有价值的教育教学法的机会。

“作为三个孩子的母亲，我们一起玩乐中心的经历重新点燃了我对幼儿期的热情。这导致我从平面设计转向了我的目的，并导致了我的 NZTC 研究。”

Bronwyn 的家庭中心托儿所的灵感来自 Reggio Emilia 的方法，这与她的创作背景相一致。

“这种哲学培养了开放式的挑衅，鼓励以日常方式进行探索和探究的过程。

“我很珍惜在我的一门课程中与Te Whāriki一起对 Reggio Emilia 作为一种课程方法进行详细调查的机会，这发展了我的理解，反过来又增强了我的热情和实践。”

Bronwyn 还能够通过课程内容建立她个人和专业的双文化意识，她说现在这集中在她的教学理念和日常实践中。

“当我探索自己与毛利毛利人的亲近感、对家庭和家庭有意义的价值观的尊重以及与 te ao mārama 的联系时，自然世界继续启发、丰富和指导我的生活和教学途径。”

将她的学习付诸实践现在激励 Bronwyn 作为第三阶段的学生追求一些令人兴奋的新目标。

“实践经验让我对课程内容更加清晰和理解。借鉴日常实践经验和教学实例为课程内容和论坛讨论提供信息——一种互惠互利的交织交流，我认为这是 NZTC 学习形式的优势。

“我的家庭中心助理教师 (AT) 和 NZTC 讲师对我进行了丰富的指导和指导，这激发了我对未来领导机会的兴趣。我也想支持学生自己担任 AT 角色。”

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