促进实用的在线创意工作

教实践课，不允许面授怎么办?起初，在线向受训音乐教师教授实用的课堂音乐技巧似乎不可行。有两个技术问题阻止了音乐家能够在线上一起演奏和唱歌。首先是延迟，即一个人在视频通话中发出声音或动作与另一个人听到和看到它之间的短暂延迟。第二个是耳机和计算机上的麦克风和扬声器只会处理输入或输出的音频，因此您可以发出声音或听到声音——但不能同时处理。这些技术限制使得在在线流媒体中协调任何现场表演几乎是不可能的。

我决心为我的学生创造一种身临其境且富有创意的在线学习体验。我决定创造性地利用我所掌握的资源，并专注于技术可以做些什么来促进实际工作，而不是纠缠于不可能的事情。

1. 不留任何人

让学生拥有在家完成实际工作所需的资源并且不会因为他们在校外而处于不利地位，这一点非常重要。搜索学生可以用来完成实际工作的免费软件、下载和应​​用程序。我结合使用在线乐器和免费软件来编写和录制乐谱。花一些时间确保每个人都知道如何使用这些资源。从介绍会开始您的模块，通过一些快速简单的活动和游戏来检查学生是否可以找到并使用这些在线资源。

2.让我们锻炼身体

身体运动对抗久坐在线学习的嗜睡。我在每节课开始时都会进行身体热身，以吸引身心，发展手眼协调能力和听觉记忆，这些都是必不可少的音乐技能。我们的热身活动包括唱诵、唱歌和带有身体打击乐的节奏游戏，以及筷子和杯子等道具。如果您想自己尝试这些，我推荐苏格兰国家青年合唱团的在家学习资源。其他物理初学者可能包括记忆游戏或图片测验。课程的快速开始可以激发学生的活力，并在您的教学中展示实践学习。

3. 静音唱歌

寻找学生可以在在线直播课程中交谈的方式，这样就不会只听到你的声音。当学生用麦克风讲话时，他们会觉得自己投入了学习，并与同学建立了牢固的社交联系。听取学生的工作是形成性评估的机会。我要求学生在整个实践课程中演奏和唱歌，将他们的麦克风静音，然后取消静音以听取个人的工作。我可以抽查学生的理解并与整个小组分享个人的工作。对于较大的小组，在学生进入分组讨论后，选出一名发言人向全班汇报，并在小组中轮换这一职责，以便尽可能多的学生有机会发言。

4.必须，应该，可以

一次和一个学生一起检查是很好的，但如果它减慢了整个班级的节奏就不行了。当学生处于静音状态时，可以区分实际任务，以便每个人都保持忙碌。我设计了具有三个挑战级别的实际任务：学生必须做什么，他们应该能够做什么，以及他们可以做什么来进一步推动自己——将各个级别的巩固、解决问题和流畅性练习任务混合在一起。

5. 简短活泼

我的音乐工作坊过去按三个小时的时间安排，但在线直播教学需要保持简短以避免屏幕疲劳。将较长的离线工作时段夹在中间，这需要在较短的实时在线授课时段之间进行思考。对我来说，60 分钟是实时在线教学的理想选择。作为模块异步组件的一部分，鼓励学生分享他们的实际工作，以进行知情的批判性同行评审，以便他们在现场教学课程之间继续进步，并且您的现场教学支持他们的实践技能发展。

有很多方法可以帮助学生在线进行实际工作。专注于技术可以做什么，而不是它不能做什么，您将找到在实时和异步在线学习的教学中培养实际工作的方法。

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