额外的数学支持帮助了加州大学新生

加州州立大学学生作为一年级学生成功完成定量推理课程再次引发关于 CSU 申请人是否应该在高中多完成一年该课程的辩论。

加州大学董事会周二获悉，更多的一年级学生正在完成大学的通识教育数学和定量推理课程，例如统计学或计算机科学。

原本在 2018 年之前修过补习数学的学生现在可以获得额外的支持，以修读大学水平的数学课程，例如代数和微积分或满足大学数学要求的定量推理课程。学生已经能够在额外的支持下学习课程，例如辅导和时间管理帮助。

2017 年秋季，CSU 可以提供非学分补习课程的最后一年，只有 63% 的首次学生完成了定量推理课程。到 2018 年秋季，74% 的首次学生完成了课程。到 2019 年秋季，完成率提高到 77%。

通过完成数学课程，更多的学生有望获得学位。

完成定量推理课程的学生人数增加——由于一些学生得到了额外的支持——重新引发了关于 CSU 是否应该采用额外一年的高中定量推理入学要求的辩论。学生也可以通过额外完成一年的数学来满足要求。

该州要求两年的数学才能获得高中文凭。CSU 现在需要三年时间。

学生在获得支持而不是补习课程的情况下完成定量推理课程这一事实突显出，即使他们必须参加至少三门数学课程，例如代数和几何，满足申请CSU和加州大学的所谓AG要求。

教育领导者同意提高高中数学标准是正确的方法。唯一的问题是 CSU 是否应该通过要求额外一年的定量推理来实施它，或者州是否应该将三年级或更长时间的数学作为高中毕业的要求。

全州政策和倡导组织“大学机会运动”高级副总裁奥黛丽·道表示，科罗拉多州立大学新生在完成学院定量推理课程方面取得的积极进展表明，大学系统在准备第一批学生方面做得“非常出色”。需要额外数学帮助的年级学生。

“这就是 CSU 应该集中精力的地方，”她告诉 EdSource。“一旦他们被录取，系统就会说他们已经准备好接受 CSU 教育。那么我们如何支持他们度过难关(大学毕业)。“她敦促 CSU 受托人分析这个问题，并在 AG 要求中增加第四年时保持谨慎。

2019 年，CS​​U 校长办公室提出要求高中四年级数学或定量推理课程入学，以便更好地为未来的学生做好准备。该提案将于 2027 年秋季生效，并影响 2027 年或之后高中毕业的学生。

去年，科罗拉多州立大学的受托人推迟了正式投票，要求为新生入学增加一年的高中数学或另一门定量推理课程，以研究这种变化的影响。受托人将在 2022 年在非营利和无党派教育和政策研究组织 MDRC 进行独立分析后就该问题进行投票。该分析将研究政策变化如何潜在地影响有色人种学生和低收入学生。

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