2月17日拉丁o研究在文科中获得大学水平的课程地位

宾夕法尼亚州大学公园——拉丁/o 研究曾经只是文学院的一名未成年人，现在是一个正式的大学水平课程，拥有自己的主任、自己的师资队伍，以及本科和研究生未成年人。

历史副教授 AK Sandoval-Strausz 于 2018 年加入文理学院，是该项目的主任。Sandoval-Strausz 出生在纽约市，父母是移民，其中一位来自哥伦比亚，他说西班牙语是他的第一语言。他是一位屡获殊荣的作家和多产的学者，专注于拉丁裔历史和城市历史的研究。

他最初受雇协调为拉丁裔/o 研究中的多学科未成年人做出贡献的许多部门的课程，他与同事一起通过与拉丁裔核心小组、多元文化资源中心、墨西哥裔学生协会建立联系来进一步促进未成年人和波多黎各学生会。这些努力帮助拉丁裔/o 研究课程的学生人数比往年增加了近三倍，这引发了关于将拉丁/o 研究提升为大学水平课程的讨论。

“宾夕法尼亚州长期以来一直是移民及其后代——德裔人、爱尔兰裔人、裔人、犹太裔人——的居住地，”桑多瓦尔-施特劳斯说。“今天，拉美裔是增长最快的人口，宾夕法尼亚州大约 50% 的人口增长是由拉美裔和拉美裔组成的。

“在全国范围内，我们是一大群人，关于我们的特殊经历以及我们如何成为人的信息几乎没有，”他继续说。“这是一个涉及劳工和外交以及扩张等等的故事，因此了解这个快速增长的人口的起源和影响非常重要。”

“拉丁裔/o 研究项目的新地位反映了英联邦不断变化的人口结构，”文学院院长苏珊·韦尔奇 (Susan Welch) 院长克拉伦斯·朗 (Clarence Lang) 说。“提升该计划使我们处于教学、研究、公共规划和服务的前沿，重点关注社会这个重要社会群体在这个关键时刻的生活、历史和经历。我真的很高兴在我们学院加强这个单元的前沿工作。”

“当然，该计划对拉丁裔和拉丁裔本身具有很大的主要兴趣，但教室里有来自不同背景的各种学生，”桑多瓦尔-施特劳斯说。“更广泛地说，教育上重要的是，我们都从看到一个多元文化的的角度来了解彼此。

“拉丁美洲人来自 19 个不同的国家，来自各种可能的种族背景，”他继续说道。“我们来自许多政治派别，我们从事多种工作。我们的一些家庭已经在这里生活了数百年，而其他家庭则移民或出生在这里。了解多元化的方方面面对每个人来说都是值得的，我们的计划也促进了这一点。”

认识到宾州州立大学的许多校园都有大量拉丁裔/o 学生，桑多瓦尔-施特劳斯一直与宾州州立大学联邦校区学术项目副校长兼高级副院长 David Callejo 合作，创建一个在线未成年人，这将2022 年 1 月可通过宾夕法尼亚州立大学数字学习合作社获得。

“在线课程的下一步将是通过宾夕法尼亚州立大学世界校区提供它，”桑多瓦尔-施特劳斯说。“拉丁/o 研究计划的最终下一步是成为一个部门并提供专业。”

“历史与拉丁/o 研究合作多年，当时它作为跨部门项目存在，”历史与经典的 Edwin Erle Sparks 教授兼历史系主任 Michael Kulikowski 说。“现在是它成为大学水平课程的时候了，我们非常高兴现在已经发生了这种情况。我们将继续与拉丁/o 研究领域的同事密切合作，因为他们不断壮大。”

“作为一所赠地大学，宾夕法尼亚州立大学负有基本的道德和法律责任，教育所有宾夕法尼亚州人了解他们是谁，”桑多瓦尔-施特劳斯总结道。“我认为拉丁裔/o 研究的扩展是宾夕法尼亚州作为庆祝新人口的领头羊的悠久传统的延续。”

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