在线学习如何重塑高等教育

休斯顿莱斯大学全球和数字战略副总裁卡罗琳莱万德在最近一次由新闻与世界报道。

虽然这些变化对许多人来说具有挑战性，但莱斯和其他地方的教职员工接受了在线学习提供的新机会。Levander 分享了莱斯物理学教授 Jason Hafner 的一个例子，他利用虚拟环境找到了令人信服的新方法来向学生教授概念。

现在，许多教育工作者正在重新评估虚拟学习如何通过提供比课堂选项更大的灵活性来进一步增强学生体验，特别是对于混合和全虚拟教学模式。在线学习软件开发公司 D2L 的首席学术官杰夫·博登(Jeff Borden)说，在大流行初期，“人们在 Zoom 教室里站起来”，“他们在网上放了很多视频讲座”。“没关系。这对于让人们度过难关很重要。” 然而，Borden 强调，现在学院和大学有机会超越这些临时模型。他们可以努力建立更持久的在线学习平台，以满足必须在不同时间以不同形式访问课程以适应其特定目标和生活方式的一系列学习者的需求。

虽然四年制大学教育可以被认为是许多人的默认设置，但有很多人认为“这不是正确的道路，”博登说。事实上，一些学生可能只是为了获得证书或提升技能，而不是获得传统学位。“我们社会中还有数以千万计的人有不同的需求，他们的愿望与此不同，”博登指出。Borden 补充说，现在在线学习使年长学生、在职成年人、非传统背景的人和可能具有神经多样性的人能够比以往更轻松地访问内容。

多种选择还延伸到研究生和专业学校，其中许多学校近年来已经完全或部分推出了在线课程。事实上，莱斯大学完全在线硕士学位课程的申请者“在各方面都比申请住宿对应的学生更加多样化”，莱万德说，因为访问变得更容易，更适合那些可能兼顾工作和家庭义务的学生.

“在线教育的好处在于它实际上可以超越地理界限，” UMass Online 的首席执行官 Don Kilburn 说，该公司在马萨诸塞大学的五所学校提供服务。Kilburn 同意他的小组成员的观点，即在线学习模式在扩大访问范围方面发挥着关键作用。他还强调了减轻学生经济负担的潜在额外好处，因为在线课程的成本通常只是面对面课程的一小部分。“可访问性的一部分是可负担性，”他说。“我确实认为有一些方法可以真正提供成本结构较低的完全在线课程，并且实际上可能会显着降低教育成本。”

亚利桑那州立大学执行副总裁兼大学教务长南希·冈萨雷斯 (Nancy Gonzales) 表示，满足选择在线上课的人的需求的一部分意味着了解他们为什么这样做，以及他们的需求与选择传统的面对面课程的人有何不同。，其在线课程今年将覆盖约 84,000 名学生。

冈萨雷斯说，许多在线学生一次选择减少课程，并且可能会休学期以适应他们生活的其他方面，例如照顾孩子或工作责任——这也是在线学习的灵活性如此吸引人的部分原因。“我们一直在努力真正尝试了解出勤的节奏以及我们如何满足学生的需求，因为他们是一个非常不同的人群，”冈萨雷斯说。

同时，对于 Gonzales 来说，在线教育模式成功的部分原因在于为学生提供与他们可能通过面对面教学获得的支持和服务相当的支持和服务。此类服务的范围可能从经济援助咨询到确保学生可以在讨论板上与同龄人互动，以确保在线上课时不会丢失与同学的互动。

但小组成员一致认为，在线教育的前景非常好。“我认为我们才刚刚开始数字化转型，”基尔本说。“我不能告诉你什么时候，但在某个时候，你会看到一场教育革命，就像你在其他一切方面一样。”

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