使用文献综述加强研究给博士和导师的建议

文献综述是一个狡猾的想法。我们所说的含义因学科和学者而异。定义它并告诉你如何去做的资源并不缺乏，但早期职业研究人员在尝试创建自己的项目时往往会感到困惑。部分问题在于术语本身，其中包含并不总是共享的默认假设。例如，一位主管可能认为它只是将研究置于现有话语中，而另一位主管则希望看到导致研究问题的线性叙述。三分之一的人可能会同时期待这两者。

更复杂的是，导师通常会在攻读博士学位的早期要求进行文献综述，这可能导致其他学者的工作清单枯燥无味，看似无关，没有连贯的论点。作为学院外的专业作家，我的重点是叙事——在论文中建立难以捉摸的金线——所以我让研究人员放弃文学评论这个词，把注意力转向他们自己的想法和现有工作之间的动态关系。这有助于从一开始就加强他们的批判性写作，并发展他们独特的声音。

以下是我的建议，以支持研究人员通过文献回顾创建有效的叙述。

早期职业研究人员的提示

1. 不要害怕挑战你的主管来定义一个好的文献综述在你的学科中是什么样的。询问他们对您的项目应该有什么目的。现在检查他们对您的文献综述的期望可以避免以后出现问题。

2. 探索文献是一次发现之旅。每次起航时都试试这个练习。

练习：阐明阅读和记笔记的目的

问问自己：阅读这篇文章对我的项目的目的是什么?它可能是：

范围领域

找出差距

确认/挑战你的想法

了解关键辩论

批判性地分析现有工作

别的东西

记下你即将阅读的目的。

还要记下你做笔记的原因。是否：

处理您阅读的内容并更好地理解它?

描述他人的发现和想法?

记录你对他人工作的反应?

培养你的批判性思维?

将证据与您的核心论点联系起来?

存储有用的报价?

阐明你的目的使你与文学保持积极的关系。注意你的目标是如何变化的，以及它们在你的项目生命周期中是如何变化的。

3.养成将文本放在一边并记录您对它的反应的习惯，无论是书面还是通过手机说出想法。在六个月或一年内，您可能不记得您的想法，所以不要浪费这些见解和想法。

4. 想象一下邀请主要学者讨论他们的工作与您的工作有何关系。想象一下对话，一次只讨论一个主题——学者们对你说了什么，你如何回答?仔细选择你引用的人。为你想表达的观点选择最好的证据——读者不需要知道一切。

5. 当你准备好写作时，把注意力转向你的读者。您要求他们与您一起踏上文学之旅;如果你的语气犹豫或不确定，他们就会失去信心。你的工作是指导并告诉他们他们在每个阶段的位置。只告诉他们他们需要知道的内容，以遵循您的想法。

6. 尝试以你自己的陈述、见解或想法开始每一段，而不是别人的。这将加强您的叙述，并随着您的项目成熟，突出您与现有工作相关的声音。

给研究主管的提示

1. 不要在没有定义和举例说明你的学科中“好”是什么样子的情况下使用文献综述这个术语。这可以激发新思维并间接促进您自己的写作。

2. 如果您在项目早期要求进行文献综述，请明确您的期望。在这个阶段阐明阅读的目的以及以后可能会发生的变化。

3. 信心是培养批判性思维方式的关键，因此除了指出需要工作的内容外，在提供反馈时还要突出研究人员写作中的工作内容。

4. 在监督中，鼓励研究人员对他们阅读的内容做出回应。如果你一直在说话，那么你就错过了聆听他们的想法、培养他们的创造力和帮助他们在智力上成熟的机会。给他们的想法留出空间。

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