纳什维尔公立学校启动了一项创新的范德比尔特研究项目

教育研究中心已向范德比尔特的皮博迪教育与人类发展学院的教职员工提供了350万美元的奖励，以研究面临数学难题的学生的工作记忆训练。

工作记忆(在执行其他任务时将信息保存在短期记忆中的能力)是在广泛的认知任务中至关重要的功能。工作记忆支持多个领域的学习，包括阅读理解和数学问题解决。在这些领域中努力学习的学生经常表现出工作记忆上的弱点。

首席研究员是Lynn Fuchs和Doug Fuchs，尼古拉斯·霍布斯特殊教育和人类发展教授。和索尼娅斯特巴，心理学和人类发展的助理教授。

在四年的时间里，这项研究将提供总共360 MNPS的二年级学生，并在15周内提供45节一对一的数学辅导。研究人员将评估学生的数学解决问题的能力，工作记忆以及一系列相关能力，以识别可能会发展数学难题的人。然后，这些学生将被随机分配接受四种方法之一，以增强对数学单词问题的表现。

一种方法是将工作记忆训练嵌入用于解决问题的数学方法的材料中。该团队将针对另外三种测试这种有前途的方法：仅解决数学问题的干预措施(不进行工作记忆训练)，具有数学问题解决实践的常规工作记忆训练以及标准的学校计划。

Lynn Fuchs说：“解决数学问题的干预方法已经在纳什维尔学校和全国其他地方进行的大量研究中得到验证，”“嵌入式工作记忆练习为学生提供练习有效的问题解决策略的方法，同时记住单词问题中的关键信息，而忽略问题中不相关的信息。”

在15周结束时，研究人员将再次评估学生，以确定哪些技术被证明对提高数学技能最有效。

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