使用TikTok作为肢体语言的教育工具可以改善学生的学习

瓦伦西亚大学的研究人员Paloma Escamilla，Mario Alguacil和SamuelLópez得出的结论是，引入TikTok的好处大于在体育活动科学和体育中身体表达的教学过程中可能产生的风险。根据他们在《酒店，休闲，体育和旅游教育杂志》上发表的文章，该网络的使用丰富了学习，因为它可以更好地与学生的兴趣联系起来，促进参与，互动，联系和创造力。

近年来，社交媒体已成为一种专业和社交工具，已被整合到学习方式中，并已成为一种教育策略，可以为学生开发更具吸引力和动态的学习模式。此外，危机已导致这些平台的使用激增，而TikTok就是最突出的平台之一。这项研究探索了将TikTok作为体育活动科学体育学位的肢体表达课程中的一种教学工具，以定量和定性的方式分析所获得的教学效果。

关于这项研究的定量结果，体育教育系成员Escamilla，Alguacil和López对65名学生进行了9个问题的问卷调查，以了解他们对该应用程序对教育的影响的看法。大多数人将TikTok视为一种主动的学习和协作工具，可以促进创造力的发展，激发学生的好奇心并以有趣和令人兴奋的方式促进学习。所分析的9个问题中有8个重申了此应用程序可以对学生产生积极影响。

关于定性结果，最初向小组询问了TikTok的教育用途，并给出了诸如“创造力”，“新知识”，“学习”，“身体”及其派生词的可能答案。在教学人员介绍之后，一个公开的问题再次提出，“社交”和“不同”一词在很大程度上增加了。此外，“创意”和“新”仍然是最常见的。因此，研究人员得出结论，学生大多希望TikTok帮助他们提高创造力，并成为从不同角度对待该主题的一种工具。

另一方面，将部分结果与一项研究进行了比较，该研究得出结论认为，教学人员尚未接受社交媒体的使用，因为超过40%的人认为使用社交媒体有害于学习。这种观点可能是由于社交网络可能引起的上瘾问题，或者是缺乏在课堂上实施社交网络的教学方法的信息和培训。但是，作为解决方案，建议对教师和学生进行培训和指导，以便他们正确使用此工具。

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