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石家庄市明确提出家庭教育工作三个一工程创建一批市级家庭教育实验校

导读 上小学后孩子拖拉,早晨起不来床,时间观念不强,自理能力不够,怎么办?类似的行为养成问题,很多家长一直很头痛。为了解决家长担忧,石家

“上小学后孩子拖拉,早晨起不来床,时间观念不强,自理能力不够,怎么办?”类似的行为养成问题,很多家长一直很“头痛”。

为了解决家长担忧,石家庄市新华区合作路小学开出“源头治理”清单。从“开好教育前门、堵好溺爱后门”的“原生家庭教育生态”改善,到共同遵守规则的“试错尝试”与“承担结果”理念,该校根据孩子发育特点和家庭教育需要,将基于这些问题,汇集本校骨干教师智慧研究出版的《鼓舞》《牵手》《新父母口袋书》等多部家校共育丛书,连同《家长公约》,以“入学红包”形式向新生家长赠阅。以此让家长及时了解孩子入学后可能出现的每一点细节和变化,为之提供重要参考。

“家庭教育在学生成长过程中具有十分重要的作用,将家庭教育作为学生思想政治教育的重要环节,对于促进学生健康成长和全面发展具有深远影响。”石家庄市教育局局长张少华说。

推而广之,石家庄市明确提出家庭教育工作“三个一”工程,即创建一批市级家庭教育实验校、建立一支家庭教育专家团队、打造一批家庭教育精品课程,为系统推进家校共育提供专业支撑和资源保障。

近年来,石家庄市各学校普遍重视家校共育工作,广泛建立家长学校,明确办学指导思想和工作目标,将家长学校建设纳入学校教育教学管理常规。

该市明确要求,各学校要定期研究家庭教育工作规划,按期开展专题家长培训活动,每年至少为家长提供4次8课时的家庭教育指导服务和2次公益咨询服务。

石家庄市第四十中学根据不同年级学生生理、心理特点建立家长课程体系,从家长需求着眼,探寻促进孩子身心成长的长效支持系统。该校每学期初邀请专家开展一至两次专题性家庭教育讲座,帮助家长快速进入学生成长转换期;每年开设骨干家长系统家庭教育培训班,培训骨干家长成为家长学校管理者和家校共育工作谋划者。

这样按需下单的家长课程模式受到了家长广泛欢迎,收到良好成效。

“再也不用担心不知道孩子在想什么,也不会为如何培养孩子好习惯而焦虑,这样接地气的课程多多益善!”一位初一新生家长如是说。

石家庄市成立了由家庭教育理论专家、教科研人员、教育工作管理者和教师共同组成的家庭教育专家指导委员会,致力于开展家庭教育理论与实践的研究、督导与评价,提供家庭教育工作方案建议、研究报告、政策或决策咨询。

栾城区青少年校外活动中心栾城区家长学校总校于2016年11月成立至今,致力发挥区域特色,设立了国医蒙学特色课程,围绕“六个一”,即一本中医古籍、一味中草药、一则中医小故事、一个古代医学家故事、一次互动体验、一个中医保健小常识,让家长了解中医药文化,掌握简单的中医保健常识,切实为家长带来实惠。

裕华区采用联合培训专业化家庭教育指导员的方式,指导全区50所中小学家长学校建设。家长学校教师以在职教师为主,退休教师为辅,每年至少聘请一位专家讲师为家长进行讲座。同时,该区组建家长课堂,结合社区家庭特点,开展有针对性的家长教育培训活动。2018年以来已组织社区家长心灵课堂活动20场次。

如今,石家庄已构建起以学校为主体、以社区为依托的全方位家庭教育网络,实现了家长学校和家庭教育全覆盖,受益家庭6万余个。

此外,石家庄市还通过家长课程培训筛选出“优秀”家长,组建“优秀父母讲师团”。让他们成为传播者,利用家长会和主题讲座等机会,分享自己成功的家庭教育管理经验。

新乐市采取家长讲堂、家长学校学习等多种方式培养了622名家长教师。

目前,石家庄正在通过多种形式指导家长系统掌握科学家庭教育理念,创造条件让孩子参与适当的家庭劳动和社区服务、志愿公益、社会实践,并通过完善家庭教育指导工作“专家指导委员会—家长学校—家委会”三方服务体系和“培养—评价—援助”新机制,多渠道多途径解决家长困惑,凝聚家校育人合力。

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