在未来的几年中，人们可能会回首过去，将其称为“银幕时代”，那时我们明亮的年轻思维逐渐被闪烁的微光所吸引。当然，有无数的优秀，重要和紧迫的计算机技能可以教孩子，但同时，重要的是要抓住那些一直有效，总是引起奇迹或惊奇的，启发学习的技术和工具。

我在这篇文章中的建议是参与一种简单但值得的发送明信片的行为-我承认这似乎已经过时了。在这一点上，我必须承认对此领域的特殊兴趣：我喜欢收集明信片。我的大部分是假期或博物馆的纪念品，而我中的一些已经30岁以上了。最近，我开始欣赏使用明信片作为反馈和写作灵感的形式的好处。

我的好友班

我目前是欧洲一所国际学校的四年级老师，我的课程是“附上一年级的”。九年前开始教学时，我是一名专注的一年级老师，并且我很欣赏早期启发写作的重要性。如果年轻的学习者可以将写作理解为有意义，有趣和个性化的东西，那么这将增加那些学生在达到我的成绩之前对写作保持兴趣的机会。

每周大约一堂课，我将四年级和伙伴课程结合在一起。有时，我的年龄较大的学生会与年轻的好友分享学习经验。其他时间，我们会协助伙伴们一起工作或一起读书。我们在学校聚会中互相支持，作为学校的讲故事者，我给两个班级讲了很多故事。在他们的老师的鼓励下，一年级学生开始给我写感谢信或与他们学习相关的问题。我只需要写回。

老派思想

多年以来，我一直给学生明信片作为圣诞节前后或年底的礼物。我写了一个积极而个性化的信息，每个学生都可以带回家与家人分享。但是今年，随着一年级信件的出现，我决定在明信片上写下我的回答。明信片的较小尺寸使我变得简洁，同时给予了积极，积极的反馈。明信片的视觉性质也使其成为吸引人的对象。

该系统的一个关键方面是明信片的快速递送。如果回复时间太长，一年级学生可能已经忘记了为什么他们首先写信给我的原因。因为明信片只允许少量书写，所以我有可能在短时间内将其退回，并且我在计划时间中花了五分钟亲自交付。幸运的是，我们耐心的一年级老师很高兴能被短暂打断，因为他知道所有其他学生都在看并且想知道如何获得自己的明信片。答案很简单：给我写一封信。

练习识字激发识字

在新兴的读者和作家中，应该鼓励任何能激发一年级阅读和写作的方法，当我担任扫盲协调员时，我正忙于提倡这种想法。因此，我很高兴现在能推广这种简单而有效的运动。我收到的许多信件真正地启发了我，我喜欢写信，并且知道这样做有助于形成真实识字的循环。

我特别喜欢这种建立信任和沟通的策略。年轻的学生更有信心冒险和与我分享他们的工作。这可以促进学校之间的互动，从而增强我们的社区。同时，一年级的老师告诉我，她的学生的家人很喜欢明信片。学生们把他们钉在卧室的墙上。父母们评论说，他们觉得这些卡片验证了幼儿的想法。

不要忘记写作!

像任何以学生为主导的扫盲倡议一样，兴趣和活动自然而然地兴衰。有时，我收到很多信件。其他时候，众所周知的邮箱是空的。我有一条规则，我不会在没有提示的情况下发行明信片，尽管可以包括向全班同学发送一张明信片，以表示对学校活动中的公开表演的赞赏。不过，我敢肯定，这些学生一定会喜欢收到明信片的。我将永远喜欢发送它们。