“针对学生除了安全教育，也必须让学生掌握安全方面的技能，比如急救措施。”泉州实验中学魏校长告诉记者，今年8月底，高一新生军训期间，所有新生都进行了急救方面的训练，这项安全技能培训已连续开展三年。新学期起，学校也会利用升旗仪式、班会等时间对学生开展安全教育，此外新学期学校将面向学生开展校园欺凌方面的教育，确保学生的身心健康。

今日上午，泉州市实验幼儿园将迎来新入园的150名小班小朋友，在该园二楼多功能室，园长佘雯将对150位家长们开展“开学第一课”讲座，教家长如何教育孩子，让孩子更好地融入幼儿园生活，平时接送的注意事项等。

“小班的孩子自理能力比较差，新入园的孩子可能因为自身抵抗力原因出现身体上的不适应，这些都是正常现象，在‘安全第一课’里都会告知家长。”陈闽侨告诉记者，为了提高幼儿自我保护能力，每年春秋两季，学校都会针对小班的小朋友开展“情景模拟”式的“防拐骗”安全演练活动。

佘雯表示，对于低龄的幼儿来说，亲身体验比说教更有说服力。通过情景模拟的方式能有效地让幼儿体会到跟陌生人走和找不到家人的危险，逐渐建立防止被陌生人诱骗的自我保护意识和能力，真正把安全记在心里。

一些地方的学校还专门以“致孩子家长一封信”的方式，提醒警示孩子和家长们注意暑期安全等等，这都是职能部门和学校重视儿童安全、注重暑期安全防范的见证。

就如某地学校的“致孩子家长的一封信”，“一封信”竟然写给数万家长和孩子，这样的“提醒信”只能是官方式语言和“平板式”提醒，当然不可能让每个家长和孩子“警醒”和重视。因为具体到每个家庭和每个孩子的安全意识和安全环境是截然不同的，如家长是不是有时间陪伴，孩子是到农村过暑假还是在城市，以及孩子个性是不是更调皮等，有着显著的区别，安全防护的程度也将完全不同，这样的“普教”式“信件”显然无法达到目的。