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在保护学​​生和教师安全的同时提供更多参与和互动学习体验

Grambling州立大学,路易斯安那州的计算机信息科学顶级制作毕业生,宣布了一项新的流行,证明学习主动提供教师和学生参与,主动学习的经验不分无论是面对面还是远程。

作为秋季学期混合学习计划的一部分,该大学与Echo360(屡获殊荣的视频平台,专门为高等教育而设计)合作,使教师可以轻松地记录,流传输和共享视频内容,并为学生提供工具与他们的课程资料更深入地接触。

“在不确定的学年期间,我们的社区将需要应对新的挑战,无论是面对面,在线还是同时参加这两种课程。尽管课程的形式不同,但我们希望确保我们的学生和教职员工拥有最佳的学习方式。可能的教学和学习经验,无论指令是如何发生的,”说Eldrie B.汉密尔顿在Grambling州立大学。“通过与Echo360合作,我们可以为学生提供一个专门设计用于教育的平台,这将在教室内外创造积极的学习时刻。”

由于采用了Echo360平台,Grambling国家的学生将有机会获得的功能和工具,以促进积极的学习体验,提高学生的学习成果。当学生参加课堂(无论是虚拟授课还是亲自授课)并观看录制的学习内容时,他们可以通知讲师特定的时刻令人困惑,与同学分享问题并讨论课程内容,记下与讲课时间同步的笔记,以及响应测验和民意测验,以提供立即的机会来测试他们的知识。

借助Echo360平台的Universal Capture工具,Grambling State的教师可以使用单个应用程序和界面来记录其个人设备的屏幕,以及进行预定和按需的讲座捕获,而无论他们使用Windows还是Mac设备。此外,他们可以使用平台的分析功能更好地了解学生如何与课程内容进行互动,并确定可能正在挣扎并有落后风险的学生。

“在讨论大学对COVID-19的回答时,完全专注于在线学习是可以理解的,而且通常是适当的。但是,我们不能忽略自己参加混合课程和面对面课程的学生的经历,并且尝试用旧解决方案解决COVID-19带来的新问题。” Echo360 首席执行官Fred Singer说。“可以在即将到来的秋季和春季学期提供面对面或混合课程的机构应将Grambling State视为大学的典范,该大学正在使用技术来提高所有学生的面对面,混合或混合学习经验。在线学生。”

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