报告揭示了学校领导者面临的主要挑战和目标

适应课程和资金的变化是参加《教育家》对该行业年度调查的教育领导者所确定的首要挑战。受访者还把跟上新的教学方法和增加入学人数列为主要关注点。

从实施全校范围的数字课程到从混合学习到个性化学习的转变，满足21世纪学习者的需求是学校领导者当前正在应对的许多挑战的推动力。

挑战

在快速变化中保持相关性仍然是澳大利亚学校面临的重大挑战。

根据接受调查的受访者的评分，满分为5，满分为4.13，这是他们的学校在2019年面临的主要挑战，适应政府和监管部门对课程和资金的变化。新南威尔士州的学校领导者预计，下半年这种变化将会加剧新南威尔士州课程审查的背景下的2019年。

毫不奇怪，一些受访者认为监管变化与日常现实脱节。

一位受访者说：“政府的变化并不能反映出真正需要什么。”

“政府需要倾听煤矿工人的声音。在每个教室里放置一个学习助手，而不要进行新的更改。”

另一位受访者认为，政府的变化“对基督教学校越来越敌视”。

2019-2020年目标

展望未来一年，有18%的学校负责人表示，在未来12个月中，对培训和发展进行投资是他们的首要任务。

比例略低(14%)的人表示，他们的首要任务是与其他教育提供者合作，以改善他们的运营和教育质量，而13%的人将寻求与其他大学或本地艺术家建立合作伙伴关系，为学生创造合作学习机会。

随着技术的飞速发展，学校领导者还发现自己需要更新学校的设施和系统。10%的受访者表示，改善或购置新的设施和设备是未来一年的重中之重，而9%的受访者计划投资于新的ICT基础设施。

只有5%的受访者表示，他们计划主要着重于通过扩大市场营销和交流努力来使人们意识到学校的服务。

有10%的学校领导意识到他们无法独自执行计划，因此表示他们将考虑聘请外部顾问以就实现其业务目标提供专业建议，而有7%的学校领导表示他们计划雇用更多的教学和援助人员。

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