政策摘要中强调了金融教育对大学筹资行为的影响

蒙大拿州立大学教授进行的一项新研究表明，在那些将金融教育作为毕业要求的州，从高中毕业的学生可以就如何支付大学费用做出更好的决定。

这些发现和更多发现包含在政策简介“更好的借贷：强制性金融教育如何推动大学筹资行为”中。该摘要由金融教育基金会发布，旨在帮助学生和家庭了解K-12金融教育要求如何影响年轻人的中学后教育成果。

简介中的信息基于Carly Urban和Christiana Stoddard的学术论文的主要发现，这两位论文都是密苏里州农业大学农业经济学系的教授和文理学院的教授。文章“强制性金融教育对大学筹资行为的影响”已被发表在《货币，信贷和杂志》上。Urban和Stoddard从金融教育基金会获得了17.5万美元的赠款，以完成研究。

斯托达德说：“我们很高兴我们的研究成为本报告的基础。”“我们发现，在对高中有金融毕业要求的州，更多的大学生做出更好的借贷决定，包括申请和接受联邦援助和赠款，同时减少信用卡余额。这些信息可能会产生有助于学生的政策。做出合理的财务决定。”

在其他发现中，Urban和Stoddard的研究表明，金融教育毕业要求使学生从高成本借贷转向低成本借贷，尽管这些影响因家庭背景而异。具体来说，他们发现规定的金融教育毕业要求：

增加学生申请经济援助的可能性

增加对赠款和补贴联邦贷款的接受

减少借款人的私人贷款额

减少携带信用卡余额的可能性。

研究还发现，个人理财教育要求不会影响学生关于大学的最大，最基本的财务决策，例如是否上大学以及在哪里上大学。而且，研究发现，来自那些希望获得家庭资助的家庭中，接受金融教育的学生，在接受金融教育时，上学的可能性要低7.8%。

她说：“(不工作)有可能使学生腾出时间来学习更多。”“这表明学生可能会了解机会成本。您通过增加工作量会放弃什么?”

厄本说，这项发现表明，额外的联邦援助可以代替这些学生的工作收入，而腾出时间来学习可以提高学业成绩并缩短在大学的总学习时间，这也可以节省成本。

Urban和Stoddard的研究比较了州对四年制大学新生的个人财务毕业要求，这些要求在向没有授权的州的可比学生实施该要求之前和之后都有。(2017年，有18个州要求在高中毕业之前进行个人理财教育。)他们使用了来自高等学校助学金研究的数据，该研究是针对高等教育机构入学学生的全国代表研究。

厄本说，考虑如何为大学融资的年轻人的主要收获之一就是制定预算以查看他们除学费外将需要多少费用。

她说：“学生们常常没有意识到书，食物和回家的昂贵。”“这些费用的确增加了。”

另一个结论是债务并不总是坏的。

厄本说：“我们生活在一个看起来'债务'真是个坏词的世界，但请考虑一下，如果拥有大学学位，您将在市场上获得更多的价值。”“而且某些债务来源比其他来源要好。如果您使用利率为15%的信用卡，那么加起来要比从学生贷款中多花点钱多。”

农业经济学系主任格雷格·吉尔平(Greg Gilpin)表示，斯托达德和厄本的研究是及时而重要的。

吉尔平说：“随着高等教育的成本相对于总体价格水平的持续上升，对学生进行借贷成本的教育将变得越来越重要。”“ Stoddard和Urban博士的研究很重要，因为它提供了高中教育财务毕业要求改革的成本和收益的证据。”

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