研究：黑白学科差距预测成绩差距

根据教育研究协会(American Educational Research Research Association)杂志周三在AERA Open上发布的一项新研究，当学区的黑白学科差距增加时，其黑白成绩差距也会增加。调查结果显示，在3-8年级的这些学生群体之间，学科差距增加了10%，这表明成绩差距比黑人和学生的平均差距大17%。

作者也写道，反之亦然-当黑人和学生之间的成就差距增加时，学科差距也会增加。但是，在斯坦福大学的合著者弗朗西斯·皮尔曼(Francis Pearman)的新闻稿中说：“旨在缩小种族成就差距或学科差距的倡议可能会间接抵消彼此的差距。”

研究人员分析了民权数据收集和斯坦福教育数据档案馆的数据，还发现西班牙裔学科与成就差距之间存在相似的关系。但是他们将这种联系归因于其他社区因素，例如收入和教育水平。

近年来，CRDC在黑人和学生之间的总体学科差距方面显示出很小的变化，研究显示，有色学生由于停学而比学生缺课的时间更多，这可能是与成绩差距相关的一个原因，据Pearman及其合著者说。

即使没有联邦指导，各州和地区也继续朝着恢复性做法和其他替代学科模式迈进。许多地区加大了对公平性的关注力度，其他地区则在提高文化响应能力方面提供了专业发展。但是，在最近的一项调查中，教师回答说，他们仍然希望有多种选择来应对行为问题。

这项新研究的作者指出，降低停学率和改变教学习惯可能不会自动缩小差距。但他们确实“建议各学区继续探索替代方法……作为改善学校教育中种族平等的可能机制。”

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