近日，又有一位同事退休了。虽然同事之间一朝分离不免有些伤感，但让人备感温馨的是，退休信息传出，这位退休教师便收到了纷至沓来的祝福：“30多年的教书育人本身就是对的贡献，不舍之余祝贺您光荣退休!”面对这样一件让人感慨的事情，也让我对职业和职业谢幕有了更深刻的领悟。

一个人在职业生涯谢幕之时能够感受到温暖和温馨，的确应该成为任何一个行业的常态，遑论本身便充满了“崇高”含义的教育?平心而论，普通从业者如一名普通教师，几十年的工作经历本身就值得尊敬，风风雨雨数十载，从青春勃发、春秋鼎盛到职业晚年，不知洒过多少汗水，不知培育过多少学子，也不知耗过多少心血，坎坎坷坷的旅途上一路走来，能最终修成正果实属不易，他们斑白的两鬓和皱纹增多的容颜自然是最明显的“荣誉证”和“成绩单”。

此时，无疑需要在职的每个教师在老教师退休之时，给予退休教师真诚致敬的掌声，这无关其在职时是地位显赫还是普通一兵，也无论其成就卓著还是默默无闻。因为，他们都是在不同的岗位上，为单位、为社会、为分别用长短不等的时光之笔写下了以“奉献”“服务”等为关键词的职业历史。

人们常说，没有功劳也有苦劳，没有苦劳也有疲劳。话糙理不糙，其中道出的正是工作了几十年行将退休之人的劳动价值。试看，我们的社会之所以能够不断发展，最大的贡献者并非少数的“振臂高呼者”，而是无数个平平凡凡的芸芸众生，他们堪为一个、一个民族和一个职业的基石。

因此，我们有充分的理由向这些退休教师给予敬意，并用实实在在、关怀意义上的举措去表达我们的诚意，譬如职业结束之时的庄重仪式和荣誉表彰，如从业“30年”等某个时间节点上的感恩激励，并给予他们经常性的尊重、慰藉和帮助，等等。

事实上，许多学校正在这样做，然而令人遗憾的是，同样也不乏因为种种原因而忽视的例子。因此，我们更期待把这件事完善好并成为一个行业的工作标准，成为众多学校每个年度中的一个重要安排，也好借此给教育事业增添更多的温暖。

或许，我们更应该看到其中蕴含的另一个价值，给无数年轻的后来者以职业激励，让继任者近距离看到榜样和未来，从而在工作岗位上无怨无悔，满怀希望地“慢慢变老”!

(作者单位系山东省潍坊市滨海开发区锦海小学)

《教师报》2020年05月13日第3版