3D打印如何帮助学生建立四个C

3D打印技术在学校中的出现使学生能够动手解决结构和概念问题，这在包括科学，技术，工程和数学(STEM)以及视觉艺术在内的一系列学科中都非常有益，设计，历史，食品技术等。

去年发布的一项 研究发现，由于缺乏管理资源和技能，有87%的教育工作者限制学生使用3D打印机。

随着校长努力为学生提供未来工作所需的技能，诸如3D打印之类的革命性技术对于学生的学习旅程越来越重要。

柯尼卡美能达澳大利亚公司战略，转型和技术总经理埃里克·霍尔茨马克(Eric Holtsmark)表示，3D打印可以帮助学生建立21世纪技能的“四个C”，即批判性思维，沟通，协作和创造力。

下面，《教育家》向Holtsmark讲述了如何做到这一点，3D打印在教育领域的最大发展以及该公司正在采取哪些措施来帮助学校在明年利用该技术的优势。

TE：根据您在柯尼卡美能达(Konica Minolta)所扮演的角色的经验，3D打印对澳大利亚教育部门产生的最具变革性的方式是什么?

EH： 3D打印对澳大利亚教育系统的一些最具变革性的影响体现在学生在使用该技术时所学到的技能和新思维方式。以前，批判性思维和分析通常直到下学年和大学才开始发挥作用。但是，这种思维方式正在推动各行各业的未来专业人员解决问题，分析和提出新的想法。因此，必须尽早建立这些技能，而3D打印可以帮助实现这一目标。我们未来的领导者将很好地适应这些技能，以在计划和制定决策时探索不同的选择。

TE：您认为，澳大利亚的学校系统如何利用这项技术为年轻人提供新工作的准备?

EH：学校采用了基本的3D打印和设计技术，这是朝正确方向迈出的一步。然而，大多数现在已经过时了，这实际上限制了学生释放他们的设计和创造能力的能力。澳大利亚的学校课程需要在课程中利用更多的3D打印和设计项目，这将激励学校随着新的更好的设备的出现而发展其技术。3D技术可以通过教授重要技能(例如如何理解设计方法，空间意识以及如何批判性地分析设计决策和问题)来为学生为未来的职业做好准备。

TE：柯尼卡美能达以什么方式帮助学校开展3D打印教育?

EH：柯尼卡美能达(Konica Minolta)为学校提供有关产品的专业建议，这些产品可以满足当前和未来的最佳需求。重要的是，当教育工作者考虑采用这种技术时，他们必须与可以提供一系列产品并使学校的需求超越自身需求的供应商进行交流。供应商应该了解学校的要求，了解教育市场，并且即使在出售后也能够提供服务和支持。

柯尼卡美能达提供课堂培训，以使老师和学生都可以放心地操作设备，以及可以应用于课程的建议和打包项目。柯尼卡美能达(Konica Minolta)亦维持这些关系，以协助教育工作者对这项技术提供服务，支持或提出疑问。

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