阿尔伯塔大学创建的一款教育应用程序为细胞生物学学生提供了关于他们学科的全新视角，也可能让我们一睹高等教育的不远未来。Cell 101 VR 应用程序向学生展示了细胞内部运作及其相互作用的虚拟现实视角，使他们能够以前所未有的方式可视化细胞生物学。

“细胞所做的一切都是因为它们的内部机制，但是这种机制是如何由蛋白质和其他生物分子构成的，学生们很难概念化，”帮助创造了这种机制的 A 大学细胞生物学副教授 Paul LaPointe 说。应用程序。

他说这是一个难以说明和背景化的概念，让学生很难理解当药物在细胞中起作用时，这是因为它适合内部蛋白质的凹槽，防止它们采取机械动作。

“如果您可以发挥他们的想象力，以便他们开始自己绘画，并机械地理解正在发生的事情，那么您必须教的所有其他内容就会变得容易一些。”

虚拟现实(VR)应用程序为学生提供了该单元及其内部正在发生的事情的3D图片。学习者可以旋转组件从各个角度进行检查，而不是教科书上看到的静态二维图像，从而在他们的脑海中形成完整的画面。

该项目始于 LaPointe 与 U of A 康复机器人实验室的 Cognitive Projections (CogPro) 小组之间的对话。CogPro 是一项通过虚拟现实等新兴技术探索健康科学教学新方法的举措。在 LaPointe 作为内容专家的情况下，该团队用了大约 18 个月的时间开发了该应用程序。

它使用谷歌开发的虚拟现实平台谷歌纸板，用作智能手机的头戴式设备。当用户戴上 VR 眼镜时，他们可以看到四个浮动板，每个板都包含细胞结构元素的信息和动画，包括脂质、双层蛋白质和细胞本身的大尺寸图像。

“在演示期间，我有 120 名学生站在演讲厅里观看这些东西，效果非常好。他们都喜欢它，”LaPointe 说。

教育的未来

由于 VR 设备数量有限，该应用程序主要用作个别学生或小组的教学辅助工具。但 LaPointe 认为，这只是加强学习者教育的冰山一角——他们中的许多人越来越远离传统的学习模式并接受新技术。

“我问我的学生他们是否还想从应用程序中包含的课程中看到任何其他内容，列表就是一切。在所有回答的学生中，这是我们学到的每一件事，”LaPointe 说。

他认为，高等教育的未来将涉及章节应用程序，最终取代昂贵的教科书，为学习者每本不必购买的教科书节省数百美元。

另一项在改变学习方面显示出巨大希望的技术是增强现实 (AR)——将计算机生成的图像叠加在用户对现实世界的看法上。

LaPointe 认为 AR 已经可以在今天的教科书中发挥巨大作用，通过可以通过智能手机扫描的代码将教学视频链接到特定页面。

尽管他迄今为止的工作主要集中在构建Cell 101 VR应用程序上，但LaPointe希望在不久的将来也能涉足AR。他已经通过 U of A 的遗产青年研究员夏季 (HYRS) 计划采取措施，与高中暑期学生合作开发增强现实学习应用程序。该计划由 Alberta Innovates 资助，旨在在阿尔伯塔建立数字健康专业知识。他们一起在新的技术革命中领先一步，LaPointe 预计这将很快改变中学后教育。

“这不会消失。这将很快在任何地方正确完成。”