《春》教学设计的优点 《春》 教学设计

大家好，我是东南，我来为大家解答以上问题《春》教学设计的优点，《春》，教学设计很多人还不知道，现在让我们一起来看看吧！

　　作为一名教学工作者，通常需要用到教学设计来辅助教学，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。那要怎么写好教学设计呢？下面是小编为大家整理的《春》 教学设计，欢迎大家分享。

　　教学目标：

　　1、整体感受散文的思想感情，有感情地朗读课文。

　　2、感受春天富有特征的景物形象。

　　3、欣赏精彩、优美的语言，并学会运用比喻、拟人等修辞手法。

　　重点：

　　目标2

　　难点：

　　目标3

　　教学模式： 合作探讨学习

　　教具： 多媒体、图画

　　教学方法：

　　诵读、赏析、讨论

　　教学步骤：

　　教师活动 学生活动

　　情境导入

　　1、请大家看看屏幕这首诗，猜猜她是谁？

　　她是南方来的，前几天到这里，这个好消息，是燕子告诉我的。 猜一猜

　　她是一个好姑娘，又聪明，又勤劳，在早晨的阳光里，一刻也不休息。

　　她把花挂在树上，又把草铺在地上；把种子撒在田里，让它们长出了绿秧。

　　谜底：各种各样的鸟，唱出各种各样的歌，每一只鸟都说：“春姑娘，愿你永远在这里！”

　　2、春天是一年的开始，也是一年之中最美的季节。花红柳绿，总是让人回味。春天迷人的景色，更 背诗句是文人笔下捕捉的对象。请大家回忆曾经学过的或听说过的有关“春”的诗句。

　　3、在同学们的心目中，春又是怎样一幅图景？

　　大家说的春天都很美，我们今天要学的朱自清的 说一说

　　《春》更是描绘了一卷春的图画，让我们共同感受春的气息。

　　合作探究

　　整体感知

　　1、朱自清笔下的春天是怎样的画卷？

　　合作要求：拿出你们的图画与课文的描写对照，四人讨论小组讨论，给每一幅图画起一个名字，推荐最美的一幅图画。

　　2、展示学生的作品，并请学生说说自己的画描绘，展示了春天怎样的特点？ 发言

　　3、总结课文所描绘的五幅图画。

　　春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图 总结

　　大家刚刚展示了那么多春天的美、春天的好，春天确实是个美丽的季节。不过，我认为春天的美好不仅体现在同学们的画卷中，更体现在朱自清笔下优美的文字中。让我们读一读其中的好句子，也评一评这些句子好在何处，妙在何处。

　　读一读、评一评

　　展示：选择你喜欢的句子或段落，读一读，并且评一评。

　　1、小组中合作讨论：选择你喜欢的句子或段落， 读、评有感情地朗读，并且评一评。

　　2、学生朗读、发言，教师评价。

　　3、要求学生共同完成某段文字的朗读。放朗读录像，学生模仿、齐读。

　　写一写

　　展示：1、面对美丽的春景，你想怎样赞美它？可以说一段话，可以朗诵一首诗，也可以唱一支歌）

　　2、模仿朱自清描绘春雨、野花等景物的句子写

　　写作一写夏、秋、冬三季中的景物。

　　（两题任选一题，快速写作，至少50字。）

　　互评学生展示写作成果 展示在《春天在哪里》的歌声中结束这节课。

本文到此讲解完毕了，希望对大家有帮助。

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