使用流行文化来消除课堂上的灰尘

流行文化可能是明天的经典之作，因此没有理由今天不使用流行文化。

在大卫·雷夫(David Reiff)在Hauppauge(NY)高中开设的“通过流行文化进行历史”课程中，学生可以通过音乐和歌词对自己国家的历史产生独特的见解。这就是说，例如1960年代(反文化运动泛滥成灾的时代)，例如，通过乔尼·米切尔(Joni Mitchell)，马文·盖伊(Marvin Gaye)和杰斐逊飞机(Jefferson Airplane)的歌曲编入课程表。

“在听完歌曲之后，我们剖析了歌词，” Reiff通过电子邮件说。“学生还完成了一个项目，他们在其中提出自己选择的主题。”

利用流行文化作为学习的一种传递机制是许多教师所采用的一种。乔uc可能会耐嚼，而亚里士多德可以说有点干，但是大多数学生都对电视节目《公园与娱乐》和碧昂丝很熟悉。

如Reiff所知，与材料相关的学生总是会更加兴奋和投入。我们现在认为的那些作家，例如狄更斯(Dickens)等经典作家，实际上是在创造自己时代的流行文化。狄更斯的《皮克威克论文》(Pickwick Papers)最初是按周出版，而后来在莎士比亚联盟中几乎没有考虑。

流行文化是明天的经典

“但莎士比亚在他的时代被流行文化批评，”克里斯蒂娜·安吉尔(Christina Angel)指出，他帮助创立了丹佛的流行文化教室。“为什么现在才可以做，为什么我们必须等待150年才能验证某种东西作为文学?”

流行文化课堂于2011年作为课外活动启动。除与学生合作外，该计划还为教育工作者提供课程建议和资源，以帮助他们在自己的教室中使用流行文化。

安吉尔(Angel)说，对于教育工作者来说，找到一种以他们的兴趣水平满足学生，并使学科更加相关的方法至关重要。她说，只要她能找到一种在临界水平上吸引学生的方法，她可能会把几乎所有的材料带到课堂上，无论是漫画书还是流行视频游戏的剪辑。

她说：“我知道年轻人在视频游戏上花了很多时间，尤其是那些讲述故事的人。” “我会问他们是否理解他们正在玩的游戏完全是出于希腊神话和英雄的旅程。然后，我们将讨论接下来的神话故事。”

点亮语言

诺亚·盖塞尔(Noah Geisel)也喜欢流行文化如何吸引学生。Geisel曾是丹佛东高中的一名高中西班牙语老师，以及2013年外语教学委员会的本国语言老师，生动地记得爱西班牙语-但发现课程本身并不十分吸引人。当他成为一名老师时，他认为自己的任务是找出对他不起作用的方法，并对这些方法进行重新尝试。

例如，这意味着在教词汇时，他让他的学生在Twitter上找到西班牙语歌手Daddy Yankee的八卦文章。否则他的班级将包括Skype和乐队，艺术家甚至记者，例如委内瑞拉的记者，他报道了当地的丹佛棒球队。学生们非常兴奋，他们从委内瑞拉的记者报纸加入了梦幻棒球联盟，浏览了该网站，即使该网站“不是为语言学习者而设计的”，Geisel补充说。

准备时间更多

安吉尔(Angel)说，她知道观看“辛普森一家”的剪辑听起来很容易，然后将其作为课堂课程带入。但是她说那将是一个错误。

寻找相关的流行文化示例所要做的工作，不仅仅要求学生阅读教科书中的章节并在周末结束时对其进行测验。她必须精通于哪些节目或流行歌手实际上很受欢迎，以及哪些节目被取消或谁失宠了。但话又说回来，以这种方式设计课程确实可以在家中度过一些有趣的夜晚。

“这意味着和我的丈夫坐在那里看'杰西卡·琼斯(Jessica Jones)，然后说'嘿，我可以使用它!我在哪里可以找到该剪辑?”她说，“我是一位练习讲道的大从业者，我一直在寻找我认为与我的学生相关且有趣的东西。”

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