东南教育网您的位置:首页 >中考 > 中考知识 >

温暖的需求者公平的方法

导读 最近,我和一位高中生谈论他对一年级老师的挫败感。学生说:我喜欢[老师],因为他的理解,但他不需要足够的纪律。他告诉我们不要说话,但他

最近,我和一位高中生谈论他对一年级老师的挫败感。学生说:“我喜欢[老师],因为他的理解,但他不需要足够的纪律。他告诉我们不要说话,但他没有做任何事情来阻止它。如果我说,'我忘了我的作业,“他延长了截止日期,并且不断延长它,所以我不打算这样做。他需要更加严格!”

他不知道,但这位学生要求他的老师更多地成为温暖的需求者 - 这是在课堂上创造公平的关键策略。温暖的需求者是用作者丽莎·德尔皮特(Lisa Delpit)的话来说,“期待他们的学生们很多,让他们相信自己的才华,并帮助他们在纪律严明的结构环境中发挥潜能。” 在我在公立学校工作的二十年中,温暖的需求者的想法是我学到的最重要的概念框架,它指导我每天与学生的互动。

旧金山六月约旦学校的工作人员,我是其中的联合主任,为如何成为温暖的需求者制定了一个由四部分组成的框架:

1.相信不可能

你真的相信所有孩子都能学习吗?如果您不确定,请阅读David Shenk的“我们所有人的天才”,以帮助您了解脑科学是明确的:“成就的限制不是由于遗传资产不足,而是因为我们无法到目前为止无法利用已经有。” 您还需要了解学生社区的文化优势和榜样。例如,你能想象你的拉丁裔学生是下一个Dolores Huerta,Sandra Cisneros或Ellen Ochoa吗?如果没有,您将无法提醒学生他们无限的潜力。

2.建立信任

温暖的需求者明白,学习始于信任。要建立信任,您必须倾听您的学生,并了解他们是谁以及对他们来说重要的事情。你必须是脆弱的,并分享你的真实自我 - 包括微笑和享受乐趣。正如Pamela Druckerman在她的书“Bringing Bebe”中所建议的那样,你应该效法法国父母的例子并严格对待重要的事情,但在那些坚定的界限内(德鲁克曼称之为干部或框架),相信有自主权的孩子会犯错误并向他们学习。

3.教自律

我的学生抱怨家庭作业最后期限的反复延长,因为他知道他应该按时完成作业,因此不会受到教师行为的不尊重。温暖的需求者要求学生表现出自律 - 不是因为他们寻求合规,而是因为高标准传达了尊重。这并不意味着微观管理学生,也不意味着惩罚那些不符合您期望的学生。这意味着教学纪律,并使导致成功的艰苦工作和努力正常化。

4.拥抱失败

温暖的需求者教会他们的学生有成长的心态,并明白真正的学习是通过失败来实现的。由于我们大多数人都不喜欢失败,因此Jo Boaler建议三种策略来庆祝课堂上的错误:

创造你喜欢并且想要犯错误的规范。

不要只是赞美错误 - 解释为什么它们很重要。

给予鼓励错误的工作。

重要的是要注意,由于未能导致学习,它必须在安全的环境中进行,并得到温暖的需求老师等人的指导。

通过这些方法,温暖的需求者会让学生达到高标准,并提供学生到达那里所需的支持,从而创建一个公平的课堂。

郑重声明:本文版权归原作者所有,转载文章仅为传播更多信息之目的,如有侵权行为,请第一时间联系我们修改或删除,多谢。