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Noodle希望学院“挑选”他们如何构建在线课程

导读 随着越来越多的非营利性大学和学院在网络产品上打赌,许多人转向营利性公司来帮助创建和宣传他们的新数字学位课程。进入在线项目经理(OPM)

随着越来越多的非营利性大学和学院在网络产品上打赌,许多人转向营利性公司来帮助创建和宣传他们的新数字学位课程。

进入在线项目经理(OPM)领域的新成员之一Noodle Partners本周获得了提升:由edtech风险投资公司Owl Ventures领导的1400万美元的A轮融资。该公告发布一年后,创业公司从Osage Venture Partners和New Markets Venture Partners筹集了400万美元的种子轮,使Noodle Partners的总筹资额达到约1800万美元。

加薪背景是一个不断增长的市场和对在线课程的需求。根据2017 年不断变化的在线教育景观(CHLOE)报告,近12%的本科生和约四分之一的研究生参加了全日制在线学位课程。

与此同时,Eduventures的研究表明,在2011年至2015年期间,2年和4年高等教育机构提供的在线课程数量增加了一倍以上。与OPM合作以帮助创建和交付这些项目的学校数量以更高的速度增长,同期增长了133%。

这是Noodle Partners首席执行官John Katzman非常清楚的市场。在2010年成立面条公司,Noodle Partners和其他三个组织的控股公司之前,他创办了2U,一家为大学提供OPM服务的公司。在那里,他帮助2U募集了近1亿美元,并在公司上市前不久离开。

现在,Katzman再次筹集资金,这次是他之前努力的直接竞争对手。但他表示,他此次筹款和收入的计划有所不同。首先,“我不需要提高我们在2U的方式,”Katzman告诉EdSurge。

这是因为他今天看到的在线程序市场与2U发现它的根源截然不同。“十年前,构建程序的成本非常高,并且存在巨大的风险,”Katzman说。

在那些日子里,他说学校往往缺乏从零开始创建和销售在线课程的内部专业知识,并期待OPMS提供各种服务,技术支持,招聘和营销以及教学设计。其他OPM提供商,包括2U,仍然使用这种一体化模型。

Noodle远不是帮助大学创建在线学位课程的唯一公司。根据大西洋,短短五年companies- 2U,学术合作伙伴,浓汤,皮尔森Embanet和威利教育服务 -控制了近一半的OPM市场,这是估计在约11十亿$的。

十年前,建立一个项目的成本非常高,并且存在很大的风险。

约翰卡兹曼

为了争夺大学和客户,Katzman为Noodle Partners提供了一种不同的“挑选”方法。与销售整套服务的OPM提供商不同,他相信让学校决定外包或内部构建哪些功能。(另一个OPM,Wiley教育服务,提供类似的模型。)

购买教学设计,营销和学生支持服务的灵活选择是Tulane大学选择Noodle Partners的原因之一,即使在内部构建了一些在线程序之后。

“我们可以选择是否使用这些服务,因此我们可以在内部进行决策时具有吸引力,”Tulane战略高级副总裁Jamie Northrup说。

尽管如此,Katzman并不认为大学可以采取任何捷径来创建他们的在线课程。他说,这不是“点菜”。“我在2U所做的所有事情都必须完成。您需要资助该计划并推广它并招募学生,您需要教学设计和其他一切。我们的感觉是,一些大学有很大的能力[在内部做一些组件],而不是允许外部公司这样做。“

除了Tulane,Noodle Partners还签下了美国和纽约大学等十几所大学。

随着大学在校内提供更多服务,Katzman打赌他们不愿意为昂贵的一体化服务付费。根据Eduventures的报告,平均而言,OPM提供商在大约十年内获得了60%的收入份额。

Noodle提供固定的服务费选项,没有长期的收益分享合同,并声称这些费用可以低至学生学费的3%到5%。然而,结合其合作伙伴供应商提供的服务,Noodle的费用通常会占学生学费的30-35%,Katzman说。

我们可以选择是否使用这些服务,而且随着我们的扩展能够在内部做出决定是有吸引力的。

Jamie Northup

Inside Higher Ed报道,专家们仍然怀疑收费服务将取代目前主导OPM交易的收益分享模式。

Noodle在某些方面也与其竞争对手类似,并且有自己的收入分享选项。在这些安排中,在转向基于收费的付款计划之前,公司使用自有资金来建立和营销该计划,以换取约三年的60%收入。

在推动主导OPM竞赛的过程中,Noodle Partners将面临另一项挑战:客户饱和。根据CHLOE的研究,提高学生入学率是大学投资在线学习的原因之一,“其他目标,如学生完成成本和降低成本,远远落后于其他人。”而且随着更多OPM为大学提供扩展能力他们在国家和全球范围内的足迹可能会重叠。

当然,许多在线课程仍然吸引当地学生。(有些人被教师批评为了蚕食面对面的课程。)但为了有效竞争,Katzman认为在线课程必须与专业的面对面课程相结合才能赢得未来的学生。

“差异化将成为网上的关键。我们服务的是什么样的学生,我们教他们什么,我们把他们放在哪里?“他说。“由于地理位置较少,你如何定位学校将会非常重要。”

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