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教学不是出于任何崇高的原因

在“辛普森一家”中,我演奏了二十一个角色,包括校长西摩斯金纳。有时候,在玩Skinner的时候,我会想到那些出现在我教育中的角色。

我去了洛杉矶最好的公立中学之一 - 我们不得不让我进去 - 在那里我遇到了一位关键的老师。她是传奇的Ebbets小姐,理论上讲英语和社会研究的女人。但是Ebbets小姐完全放弃了正常的课程,并开设了一个课程,我们建议读书,然后再报告课程。如果她认为我们选择了自己的能力,她会否决这个选择。我们对书籍的讨论消耗了大部分课程; 那个,以及Ebbets小姐关于她之前下午在赛道上的报道。

每周一次,为了让事情犹豫不决,Ebbets小姐会给我们一个关于课程的十个问题测试,并且,为了我们可以通过它,前一天,她给我们“提示”我们在哪些页面和段落可以咨询找到答案。她震惊了。

后来,我的教学不是出于任何崇高的原因,而是因为我需要避免草案。我在加利福尼亚州的最后一个区找到了一份工作 - 康普顿联合学​​区 - 并被指派教授英语和社会学。

我年轻(二十二岁),招聘官员告诉我,生存的唯一方法是行动二十岁,所以我试着成为我在高中时为数不多的鼓舞人心的老师之一:Murray Shapiro。他将自己的智慧与幽默感相结合,对我个人最有影响力。夏皮罗先生向我们展示了我们如何运用批判性思维,仍然很有趣。

我的教学日只持续了两年。在我第二年的最后三个月,我在一所继续学校工作,这是地区阶梯的最低级别。有一天,一个被赶出别人课堂并被护送到出口的孩子逃离了他的经纪人。他跑进我的教室,在下巴上打了我一拳。我决定花费最长的时间来恢复 - 即学年的剩余时间。我意识到我的实验结束了,我向议会提交了辞呈。

虽然我作为一名教师的经历很糟糕,但我意识到教学不是从老师所在的地方开始,站在知识的顶端,向学生招手,而是从学生本来就好奇的地方开始,但却被愚蠢的过度刺激和厌恶迂腐。教师应该在如何处理材料方面获得更大的灵活性。(例如,在Ebbets小姐的帮助下,我最终没有读过任何老师会给八年级学生分配的书。)教师们也可以在场上向孩子们展示公开场合和真实场景之间的区别,就像洞察力一样夏皮罗先生说。一个警告:幽默是无法教授的事情之一。试图这样做只会导致所有有关人员普遍感到尴尬。

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