2020年的15个关键技术障碍的趋势和推动因素

一个由学校技术领导者组成的组织偷看了来年K-12的创新工作将面临的“障碍，加速器和技术推动因素”。该联盟的学校网络(的CoSn)开发了基于顾问委员会中的成员和讨论中的年度创新调查，其中包括近100个教育领导者和实践者的名单。有关这些主题的完整报道将在2020年晚些时候出版。

CoSN解释说，加速器是帮助推动学校教与学创新的“大趋势”。2020年排名前五的加速器遵循以下顺序：

学习者作为创造者，为学生提供真实的学习体验;

数据驱动的实践，利用数据来帮助在学校运营的各个方面做出决策;

个性化，提供个性化的学习途径，促进学生的声音和选择;

社会和情感学习;和

建立领导者的能力，为人们提供学习新技能的机会。其中四个也以相同的顺序出现在2019年的顶级加速器中。只有社交和情感学习才是新的。

障碍对教育创新构成了主要障碍。今年的清单包括：

扩大和维持创新，从几个教室到整个学校或地区发展新的实践;

数据隐私和所有权;

教学的演变;

教育学与技术鸿沟，帮助教师了解新技术使用背后的研究并帮助他们发展技能;和

数字平等，确保每个学生都能在需要时使用宽带和数字工具。

这些障碍中的三个-扩展和持续创新，教学法与技术之间的联系以及数字平等-也在2019年的榜单上出现。

“技术推动者”是学校和学区可以用来克服障碍并利用加速器的工具。到2020年，按重要性排序的前五位技术推动力是：

数字协作平台;

在线隐私和安全工具;

学习中的分析和自适应技术，可以帮助定制学习体验，建立在学生实力和目标支持领域的基础上。

云基础架构，使学校系统可以将其硬件和软件从物理位置移开并使其可在任何地方使用;和

移动设备，可以随时随地访问内容和活动。

前两个促成因素是该列表的新功能，而其余三个促成因素在2019年出现。

该组织表示，其“跨栏+加速器”报告将于今年春季发布;“技术推动者”将在夏天出现。

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