人教版四年级平行四边形与梯形教案 《平行四边形和梯形》四年级数学上册教学设计

大家好，我是东南，我来为大家解答以上问题人教版四年级平行四边形与梯形教案，《平行四边形和梯形》四年级数学上册教学设计很多人还不知道，现在让我们一起来看看吧！

　　教学内容：人教版四年级上册第四单元70－71页例1。

　　教材分析：

　　这部分内容是在学生直观认识了平行四边形，初步掌握了长方形和正方形的特征，认识了垂直与平行的基础上进行教学的，学好这一部分内容，有利于提高学生动手能力，增强创新意识，而且进一步发展了学生对“空间与图形”的兴趣，对学生理解、掌握、描述现实空间，获得解决实际问题的方法有着重要价值。

　　教学目标：

　　（1）认识平行四边形和梯形，掌握特征，理解四边形间的关系。

　　（2）经历把四边形分类，抽象概括特征的过程，动手操作，合作交流，探讨平行四边形和长方形、正方形之间的关系。

　　（3）发展学生的空间观念和空间思维能力，培养创新意识。

　　教学重点：掌握平行四边形和梯形的`特征

　　教学难点：理解平行四边形和长方形、正方形的关系

　　教具准备：多媒体课件、三角板、直尺、量角器

　　课时：第一课时

　　一、教材分析

　　这部分内容是在学生直观认识了平行四边形，初步掌握了长方形和正方形的特征，认识了垂直与平行的基础上进行教学的，学好这一部分内容，有利于提高学生动手能力，增强创新意识，而且进一步发展了学生对“空间与图形”的兴趣，对学生理解、掌握、描述现实空间，获得解决实际问题的方法有着重要价值。

　　二、学情分析

　　学生可能知道平行四边形和梯形这两个图形的名称，这是进行教学的有利方面，但是学生的抽象思维能力和空间想象能力都比较弱，这是进行教学的不利因素。

　　三、教学目标

　　（1）认识平行四边形和梯形，掌握特征，理解四边形间的关系。

　　（2）经历把四边形分类，抽象概括特征的过程，动手操作，合作交流，探讨平行四边形和长方形、正方形之间的关系。

　　（3）向学生渗透归纳、猜想、验证等数学思想。

　　四、教学重点

　　掌握平行四边形和梯形的特征。

　　五、教学难点：把理解平行四边形和长方形、正方形的关系。

　　六、教学准备：直尺、三角板

　　七、教学过程

　　（一）创设情境，初步感知。

　　1、课件出示主题图，在图中你发现了四边形？（小组讨论交流）

　　（二）自主学习，合作探究

　　1、画四边形，标出知道的四边形的名称。

　　2、四边形分类。

　　（1）观察这些图形，它们有什么相同的地方？

　　（2）哪些是你知道的图形？说出它们的名称。

　　（3）小组合作把这些四边形分分类，并说说为什么这样分？

　　(教师巡视，指导点拨)

　　（4）根据学生分类，教师引导学生认识平行四边形和梯形。

　　（并随机板书：平行四边形和梯形）

　　3、自学教材：71页内容

　　（1）想一想：什么叫平行四边形和梯形？

　　（2）交流小结

　　平行四边形：两组对边分别平行的四边形。

　　梯 形：只有一组对边平行的四边形。

　　一般的四边形：没有一组对边平行的四边形。

　　5、小组合作：用自己喜欢的方式来验证平行四边形和梯形的特征。

　　6、强化练习（课件出示）哪些图形是平行四边形？哪些是梯形？

　　7、生活中的应用。

　　（1）说一说我们身边哪些物体上有平行四边形和梯形。

　　（2）课件展示生活中常见的平行四边形和梯形。

　　8、探讨四边形间的关系。

　　（1）自学71页四边形的集合图。

　　（2）动手画一画四边形的集合图。

　　（3）你为什么这样画？

　　（4）小组合作，用学具摆一摆，弄清四边形间的关系。然后请一名学生上台演示，其他同学认真观察，共同解决问题。

　　（三）巩固练习

　　1、课件出示：剪一剪，P73 3

　　（四）归纳总结

　　生谈一谈本课的收获？

　　（五）拓展应用。

　　1、P758

　　2、P76页 12

本文到此讲解完毕了，希望对大家有帮助。

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