【高中劝学原文及翻译】《劝学》是战国时期思想家荀子所著的一篇重要散文，收录于《荀子·劝学》篇。文章通过比喻和论证，强调学习的重要性，并指出学习需要持之以恒、专心致志的态度。这篇文章被选入高中语文教材，是学生学习文言文的重要篇目之一。
一、
《劝学》全文共分为几个部分，主要围绕“学习”这一主题展开论述：
1. 提出观点：学习是人一生中不可或缺的活动，必须不断积累。
2. 强调态度：学习要专心致志，不可三心二意。
3. 举例说明：通过多种比喻（如积土成山、积水成渊等）说明积累的重要性。
4. 指出方法：学习要循序渐进，不能急于求成。
5. 总结升华：学习不仅是为了知识，更是为了修身养性，提升自我。
二、原文与翻译对照表
| 原文 | 翻译 |
| 君子曰：学不可以已。 | 君子说：学习是不能停止的。 |
| 青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。 | 青色是从蓝草中提取的，但比蓝草更青；冰是由水凝结而成的，但比水更寒冷。 |
| 故木受绳则直，金就砺则利。 | 所以木材经过墨线校正就会变直，金属靠近磨刀石就会变得锋利。 |
| 吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。 | 我曾经整天思考，却不如片刻学习所得；我曾经踮起脚远望，却不如登上高处看得远。 |
| 登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。 | 登高招手，手臂并没有加长，但远处的人也能看见；顺着风呼喊，声音并没有加快，但听的人却听得清楚。 |
| 假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。 | 借助车马的人，并不是脚走得快，却能到达千里之外；借助船只的人，并不是会游泳，却能横渡江河。 |
| 君子生非异也，善假于物也。 | 君子的资质并不与常人不同，只是善于借助外物罢了。 |
| 积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。 | 积累泥土成为高山，风雨就会在这里兴起；积累水流成为深潭，蛟龙就会在这里生长；积累善行养成高尚的品德，就能获得智慧，具备圣人的胸怀。 |
| 故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。 | 所以不积累半步，就无法达到千里之外；不汇聚细小的流水，就无法形成江海。 |
| 骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。 | 千里马一次跳跃，也不能走十步远；劣马拉车走十天，也能走得很远，成功在于不停止。 |
| 锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。 | 如果刻几下就放弃，连腐朽的木头也刻不断；如果坚持不懈，即使是金石也能雕刻。 |
| 蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。 | 蚯蚓没有锋利的爪子和强壮的骨骼，却能向上吃泥土，向下饮泉水，是因为它专心致志。 |
| 蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。 | 螃蟹有六只脚和两只钳子，却只能寄居在蛇洞或鳝洞中，是因为它心思浮躁。 |
三、学习建议
- 理解文言词汇：掌握常见文言实词和虚词，如“之”、“而”、“乎”等。
- 分析修辞手法：注意文中使用的比喻、对偶、排比等修辞方式。
- 联系现实生活：将“劝学”的精神应用到日常学习中，培养持续学习的习惯。
- 背诵经典语句：如“锲而不舍，金石可镂”等，有助于提高语言表达能力。
通过学习《劝学》，我们不仅能够提高文言文阅读能力，还能从中汲取学习的方法和态度，为今后的学习打下坚实的基础。