【范例教学是谁提出的】“范例教学”是教育领域中一个重要的教学方法，其核心在于通过典型、具体的事例来引导学生理解和掌握知识。这一教学理念的提出者在学术界存在一定争议，但普遍认为与德国教育学家瓦根舍因（Wolfgang Wallaschewski）密切相关。
一、
“范例教学”（Musterbeispiel-Unterricht）是一种以典型事例为教学载体的教学方法，旨在通过具体的例子帮助学生理解抽象概念和知识结构。该教学法最早由德国教育学家瓦根舍因（Wolfgang Wallaschewski）提出，并在20世纪50年代得到推广。他强调教学应从“范例”出发，通过分析这些范例，使学生掌握知识的内在规律和结构。范例教学不仅适用于学科知识的传授，也广泛应用于语言、艺术、科学等多领域的教学中。
虽然瓦根舍因是范例教学理论的主要代表人物，但也有学者指出，这一思想在更早的教育实践中已有体现，如杜威的经验主义教育思想中也包含类似的理念。
二、表格展示
| 项目 | 内容 |
| 名称 | 范例教学 |
| 英文名称 | Musterbeispiel-Unterricht / Example Teaching |
| 提出者 | 瓦根舍因（Wolfgang Wallaschewski） |
| 提出时间 | 20世纪50年代 |
| 主要思想 | 通过典型、具体的事例引导学生理解抽象概念和知识结构 |
| 适用范围 | 学科教学、语言教学、艺术教学、科学教学等 |
| 理论基础 | 教育心理学、认知发展理论 |
| 特点 | 具体性、启发性、结构性 |
| 相关人物 | 杜威（John Dewey）、布鲁纳（Jerome Bruner）等 |
| 影响 | 对现代教学方法产生深远影响，推动了探究式学习的发展 |
三、结语
“范例教学”作为一种有效的教学策略，强调从实际案例出发，帮助学生构建知识体系。尽管其理论源头可能受到多种教育思想的影响，但瓦根舍因作为系统提出并推广该理论的关键人物，对现代教育实践具有重要贡献。了解范例教学的起源与发展，有助于我们更好地在教学中运用这一方法，提升学生的思维能力和学习效果。