利用课堂辩论吸引学生

任何青少年的老师或家长都会告诉你，孩子们喜欢争辩!通过一些努力，您可以利用课堂中的这种自然倾向来提高学生的内容知识和读写能力。

共同核心标准中的两项有针对性的举措是关注培养学生的口语和听力技能 外部链接 ，重点是培养学生支持证据索赔的能力 外部链接 。辩论是一种以有趣和引人入胜的方式解决这两个概念的方法。

作为形成活动的辩论

可能的是，当你想到一场辩论时，你会想象出类似于电视上黄金时段总统辩论的东西; 有领奖台，计时器，版主和结构化格式。在课堂上辩论并不一定需要所有这些陷阱。

虽然你当然可以选择像林肯 - 道格拉斯辩论这样的传统辩论形式 外部链接 ，通过选择尽可能多的学生参与的格式可以获得更多。一些最有效的全班辩论活动包括：

鱼缸式辩论 外部链接

鱼缸是让全班同学讨论问题的好方法。课堂安排在学生的内外圈。内圈学生是“谈话者”，可以与内心的其他学生就手头的主题进行交流。在内圈的每个学生背后都是一名学生，他负责听取争论的结果。每隔一段时间，内圈和外圈都会切换。

在某些变体中，外圈学生需要为自己和他们的内圈对应做笔记 外部链接 。另一种变体允许外圈学生将笔记传递给内圈学生以帮助他们的论点。你甚至可以添加一个“ 热门座位” 外部链接 “让热心的外圈学生如果有想法他们想要贡献的话就会跳进去。无论您选择修改鱼缸框架的方式如何，学生的参与度都会提高。

四角辩论 外部链接

在这项活动中，学生通过移动到教室的角落来表达他们对多方面问题的立场，这些角落显示了他们最同意的陈述。一次一个，每个学生轮流捍卫他们选择的位置，然后呼吁另一个同学回应。

在整个活动中，学生可以自由地移动到不同的角落，以反映他们的立场变化; 这为过程增添了视觉和动觉元素。四角辩论特别赋予权力的原因在于，在学生提出令人信服的论证后，观察对一个职位的支持。

角色扮演辩论 外部链接

学习最难的辩论技巧之一是如何捍卫不属于你自己的职位。通过指定学生在辩论中扮演特定的角色或职位，你可以帮助他们考虑反对的观点。这可以为在该主题的后续任务中撰写强有力的反驳奠定基础。

在我的读写和社会研究课堂中，我通常会使用像这样的辩论活动来帮助学生为辩论性写作做准备。当学生在正式制作和辩护书面论文之前有机会在辩论活动中发挥他们的想法时，质量会有明显的提高。

辩论帮助所有学习风格的学生

课堂辩论活动为学生提供了口头，社交和听觉学习风格，让他们有机会以比单独在纸上工作更舒适的方式参与内容。有些像四角辩论一样，甚至可以满足你的动觉学习者的需求。

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