对恐惧技术的教育者的常见误解

由于技术和学习理论的进步，传统的方法和工具正在发生变化，教育目前正处于十字路口。我们开始看到全国各地的一些学校率先将健全的教学法与有效的技术整合相结合。这些学校和教育工作者，无论他们是否意识到，不仅加强了教学和学习过程，而且还为学习者提供了在当今社会中取得成功的关键技能。这些技能包括批判性思维/解决问题，媒体素养，协作，创造力，技术熟练程度和全球意识。这种转变的最终结果是参与度的提高以及学习者之间的相关性和意义感，所有这些都是提高成就的基础。

即使我们看到更多的学校和教育工作者改变了他们用技术教学和学习的方式，但更多学校却没有。技术通常被视为一种不值得教育者时间的褶边或工具。关于教育技术的优点的观点各不相同，但似乎已经出现了共同的主题，并且不接受技术的一些原因与围绕恐惧的几种误解有关。

时间

时间借口似乎比任何其他不能推进技术整合的理由更重要。由于担心无法达到国家和州的标准以及任务规定，许多教育工作者都不会花时间将技术应用到课程中，这样做的意愿和学习如何做的愿望。当前的改革努力对标准化测试进行了猥亵，正在阐述这种情况。

这是非常不幸的，因为有效地整合技术并不像人们想象的那样花费太多时间。教育工作者可以花一点时间调查如何利用技术来吸引学习者。一旦他们这样做，他们的恐惧就会消退，因为很明显，仍然可以满足标准和任务，同时使学习更具相关性，有意义和吸引学生。

成本

由于全国范围内的预算削减给地区和学校的财政资源带来压力，决策者们已经开始担心分配资金来购买和维护现有的基础设施。这是令人遗憾的，因为有许多创造性的方法可以削减成本以及可以与现有基础设施一起使用的免费资源。学校可以利用具有成本效益的计算机租赁购买计划，研究实施自带技术(BYOT)计划，或推广使用大量免费的Web 2.0工具。毕竟，有遗嘱的地方有办法。成本有时可能令人望而却步，但有办法克服这一点并向前迈进。

评定

许多教师和管理员都经常担心如何在技术丰富的学习环境中对学生进行适当的评估。由于依赖过渡性评估方法作为衡量学习的唯一有效手段，这种恐惧已经确立。通过教师开发的规则，可以轻松评估涉及使用技术释放创造力，促进批判性思维，让学生解决问题和加强沟通/协作的项目。还有许多软件和基于Web的计算机程序与标准相一致，这些标准嵌入了评估，同时提供实时结果和反馈。

控制

为了使技术不仅有效地融合而且被接受，需要建立一种文化，教师和管理者不再害怕放弃对学生的一定程度的控制。放弃控制的问题似乎总是引起许多最好的老师的恐惧，因为学校已经扎根于不惜一切代价维持它的结构。当我们允许教师灵活地采用计算风险来创新技术或允许学生使用社交媒体或他们自己的设备学习时，学校和教室不会也不会失控。要真正创造一种创新的学习文化，我们也不能害怕失败。当我们放弃控制时，将会出现一定程度的失败 - 然而，失败是我们学得最好并且变得更好。

缺乏培训

随着技术的融合而变化。随着变化的到来，必然需要提供高质量的专业发展。许多教育工作者担心技术，因为他们认为没有或不会有适当的培训水平来支持实施。请放心，可以提供培训，并且在大多数情况下，结果证明具有成本效益。学校可以利用精通技术的教师来促进专业发展。全年还有许多免费网络研讨会。职业发展最有力的手段之一是通过社交媒体的使用，教育工作者可以通过社交媒体创建自己的个人学习网络(PLN)，完全基于他们的独特需求和激情。---

所有上述误解在学校教育技术方面都会引起恐惧感，这在三年前就已成为我的现实。直到我花时间教育自己更好地领导我的学校进入21世纪，我很快意识到我的恐惧完全建立在误解之上。最终的结果是新米尔福德高中的转型 - 这一转变至今仍在继续。不要让基于误解的恐惧阻止你创造一个更加以学生为中心的创新学习文化。请放心，其他一切都将落实到位。

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