5种创造性的方式让你的课堂说话

在了解你的学生时，破冰船很重要。当你的学生彼此不认识时，它们就更为重要。根据学校组织课程的方式，您可以在学年开始时使用以下一些活动来帮助您和您的学生熟悉整个课程。您还可以调整这些破冰船，以介绍恰好在学期中期进入课堂的新生。

1.学习名字为了学习学生的名字，你可以让学生轮流说出他们的名字，以及在他们面前讲话的所有学生的名字 - 或者他们记得多少。为了使它更有趣并且更多地了解你的课程，请让学生包括一些关于他们自己的东西，比如他们最喜欢的麦片，颜色，运动或电影。在活动结束时，您应该尽力重复每个学生的名字。如果学生第一次学习同学的名字，可以进行一些其他的名字活动。例如，让学生站成一个圈子，每个学生轮流，他或她应该说出与你选择的任何提示或主题相关的词或句子，然后叫出下一个同学的名字。

2.找一个人......如果学生知道彼此的名字，让他们通过让他们玩“找人......”来让他们谈论其他话题。在这个游戏中，学生根据图片或短语问对方问题，旨在找一个能对每个问题回答“是”的人。模型问题可能是“你喜欢......”还是“你有......”五到十分钟后，根据学生要问的问题数量，让每个人都坐下来并呼吁学生阅读一些答案(例如：“本喜欢足球”); 通过这种方式，课程可以更多地了解个别学生。尽量鼓励学生提出有关尚未被提及的人的判决。这为每个人提供了分享和认可的机会。

3.说话和记住让学生就某个特定主题(例如爱好)向他们说话。一两分钟后，让学生转向他们左边的人并讨论另一个话题。您也可以将此作为一种混合练习，在这种练习中，学生在进入下一个人和对话主题之前，只有有限的时间来交换信息。一定要向学生询问他们在活动结束时学到的有关同龄人的事情，以便他们尽力记住他们的对话。

4.什么是重要的如果你的课程很小，你可以考虑让学生考虑他们带到荒岛上的三件事，然后分享为什么他们选择了这些东西中的一个或全部。这是学习对学生重要的一个很好的方式，并且可以深入了解他们如何组织他们的想法。如果您的班级较大，您可以在小组中进行相同的活动，这有利于将学生介绍给彼此，但会将您排除在大部分活动之外。另一个类似的小组活动是让学生在听到你说某种颜色时写下他们头脑中的第一个单词。然后，学生可以讨论他们为什么在小组中选择特定单词，或者您可以让学生选择最独特的解释他的答案。几分钟后，给他们另一种颜色来思考和讨论。小组应向小组提供他们在活动结束时讨论的简短摘要。

5.描述你的三个形容词对于介绍，你可以让学生选择三个形容词来形容自己。在年底，您还可以要求学生为所有同学填写形容词(没有什么意思是精神充沛)，并在上一课中向学生汇总他们的同学对他们的看法。这应该给学生一些积极的强化，并指出他们的个性优势。将这些与学生选择描述自己的形容词进行比较也可能是有趣的。

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