高中生可能真的想知道答案

认真对待的一个问题

对教师来说，接受这种调查很困难。我们的课程往往是多年培训和经验的结果，让我们的权威受到质疑可能令人沮丧。然而，作为一名教师，以及作为学者的学生和他们的旅程，倾向于相关性问题对我来说是一种有益的实践。

正如我在相关性问题上的反思，我逐渐认识到它可以成为课堂上有用的工具。首先，它展示了深层次的批判性思维技能。认真回答它表明教师愿意尊重和吸引学生的思维过程。其次，我经常发现，如果我完全回答这个问题，我们鼓励学生在清楚地看到课堂活动与校外生活之间的联系时，对自己的学习有进一步的所有权。

我用来回答“我什么时候打算使用它?”的策略非常简单。我首先将我的活动和项目缩小到最基本的技能。然后我将一项基本技能与室外活动联系起来。虽然以职业为重点的技能很有帮助，但我发现很多学生都喜欢听到我房间里开发的简单“成人技能”。

例如，我经常使用共同核心标准来使用文本证据。我的提示可能是“确定这部小说中的主要冲突，并在你的分析中引用至少两个证据。”拥抱相关性意味着当我谈论使用文本证据作为一种技能时，我将其与不是的活动联系起来连接到我的英语课。我可能会告诉学生，为了赢得与我的父母或伴侣的争论，我需要提供证据来说服他们我的观点的合法性。无论何时我购买新手机或汽车，我都会寻找证明它值得花钱的证据。

我告诉他们，这就是我们练习使用和评估文本证据的原因。如果他们现在不练习这项技能，他们将来可能会失去争论和金钱。

来自其他类的示例

每个学科都有这样的例子。

几何：假设分配是使用在课堂上学习的公式计算三角形的面积。未来相关性的一个例子是，当一个人正在绘制或重做他们家的壁板时，他们可能需要找到屋顶顶点的区域。了解确切的测量结果将为他们节省金钱和时间。

社会研究：如果这项任务类似于让学生从美国大革命中按照从最重要到最不重要的顺序发布一系列事件并解释他们的推理，教师可以指出，当他们投票时，他们应该能够评估哪些问题他们感觉应该得到最多的关注，作为一种了解哪个候选人最能代表他们的方式。

音乐：一位老师要求学生使用以下元素为F-major写一篇短篇小说：断奏音符，fermata和四分之三时间。这类似于一种工作环境，在这种情况下，一个人获得的资源有限，并且负责创建一个不仅有用而且富有创意的演示文稿，产品或解决方案。

生物学：任务是对一系列生物进行排序和分类，使其成为正确的王国，门，类，秩序，家庭，属和物种。排序和分类是简单的组织技能，适用于从分拣衣物到保持整洁的桌子，从安排医生的预约到准备会议等各种事项。

最终，无论学科领域如何，认真对待相关性问题都可以与学生就内容的价值进行深入而有意义的对话。用诙谐的随意评论来回答是很诱人的，但是通过深入调查并向学生展示课堂活动和课外技巧之间的路径，我们可以增加他们的参与度并鼓励他们取得所有权他们的学习和成长。

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