做作业与学生个性的变化有关

家庭作业可能会对学生的尽职调查产生积极影响。根据蒂宾根大学研究人员进行的一项研究结果表明，比同龄人做更多功课的学生在责任心方面表现出积极的变化。因此，学校可能不仅仅是为学生的学习做出贡献，而且还可能影响学生个性的变化。研究结果发表在人格研究杂志上。

以前的研究发现，家庭作业与学生的成绩始终如一。此外，尽职尽责似乎是预测家庭作业最重要的人格特质。考虑到这种联系，家庭作业的支持者认为，学生投入作业的努力可能会通过影响他们的尽责而对学生产生积极影响。在他们的研究中，蒂宾根科学家调查了这一说法是否成立。

他们分析了来自德国巴登 - 符腾堡州和萨克森州两所不同学校轨道的2,760名学生的纵向研究数据。学生最初在5年级从小学到中学过渡后进行评估。在接下来的三年中，学生每年在每学年开始后的六到八周内进行评估。他们回答了一些问题，比如他们过去10年的数学家庭作业中有多少和他们尽可能做的德语。此外，他们被问及他们认为他们是多么认真，包括他们是否会将自己描述为整洁，或者说是凌乱和疏忽。除了学生的自我报告外，还要求家长评估孩子的责任心。

结果显示，那些在5到8年级的家庭作业上投入大量精力的学生也在他们的尽职尽责方面获益。以前的研究表明，在童年晚期和青春期早期，责任心往往会暂时下降。正如蒂宾根科学家发现的结果所表明的那样，彻底和细致地完成你的作业似乎可以抵消这种下降。事实上，研究人员发现，对于那些报告说他们没有努力完成家庭作业的学生，​​他们的责任心显着下降。这些结果也得到了父母的支持，他们的报告与他们的孩子的报告相符。

“我们的研究结果表明，家庭作业不仅与学校表现有关，而且与个性发展有关 - 只要学生在作业中付出了很多努力，”该研究的第一作者RichardGöllner说。赫克托教育科学与心理学研究所主任乌尔里希·特劳特维恩(Ulrich Trautwein)批评说，“做作业是否也会影响责任心的发展，这一问题在以前的家庭作业角色讨论中大都被忽略了”。“我们需要更准确地定义我们对家庭作业潜力的期望以及如何实现这些期望。”

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