一位老师解释了她曾经和一年级学生一起使用过的策略

在我自己课堂教学的第一年，我了解到一年级的教学需要很多创造力。从一开始就很清楚，定制任何课堂教学效率和学生参与可能很容易花费很多钱，所以我开始探索和练习课堂黑客的惊人和有趣的艺术。下面的视频显示了我的一些黑客，现在我教四年级学生，我已经更新了我的原始帖子，并对视频中的想法如何与年龄较大的学生合作进行了一些评论。

键盘站

几年前，我的一年级教室里没有电脑。由于我希望我的学生获得技术世界所需的技能，我认为他们应该学习键盘。我的关键实现是键盘不需要连接到计算机 - 我们的IT部门有一些旧的键盘，他们为我切断了电源线。我的建议?请问。学校的IT部门，家庭成员的工作场所和计算机回收场所通常都被键盘所淹没，并且乐于给予一些帮助 - 尤其是帮助学生。

当我介绍键盘站时，孩子们很兴奋。一旦我们终于拿到电脑，他们花在键盘上的时间得到了回报。孩子们感觉像摇滚明星，因为他们知道所有的字母都在哪里。

我现在教四年级，我学校3到12年级的每个学生都有一本Chromebook，但键盘工作室是一个黑客，我仍然与任何在课堂上有限或无法使用计算机的老师分享。

组织围裙

我从Pinterest偷了这个黑客。我的一年级学生的组织技能缺乏，导致更多丢失或损坏的蜡笔和铅笔比我知道该怎么做。作为每个椅子背面的简单附件，袋装围裙为学生需要容易接触和不间断的所有小东西提供了一个家。每个77美分，围裙比定制椅背便宜得多。我很高兴在保持理智的同时教会我的学生组织技能。

我使用这个黑客的改进版本与四年级学生：每组有一个三抽屉滚动存储车。要上交的工作放在购物车的顶部。顶部抽屉有学生可能需要的任何材料(纸巾，订书机，胶棒，荧光笔，橡皮擦等)。中间抽屉用于垃圾(当天最后一节课清空)。底部抽屉里装满了材料(工作表，抽认卡，写作回答问题等)，学生可以在早期完成任务时使用。

运动学者

我是一名大力倡导让我的学生尽可能多地经常活动。我认为，当大多数成年人无法做到这一点时(并且不被期望)，期望任何年龄的孩子坐在座位上并专注于他们的工作是愚蠢的。我课堂上的运动有各种形式和主题。

除了为运动活动献上15到20分钟，无论是一次性还是在一天中分手，我都试图通过其他方式将运动与一年级学生合并：

我通常会用一首涉及动作的歌曲介绍新的数学技能。

对于新的拼写单词，我们离开座位，为辅音举手并在地板上敲元音。

我们用跳跃千斤顶或脚趾接触来练习计数。

我发现，即使在两分钟的时间内，任何形式的运动都可以帮助孩子保持专注，更多地参与他们的学习，并记住学术事物，因为他们还记得当我们在课堂上举行舞会时。

我建议为维护安全提供多样性和一些非常明确的基本规则。由于某些行为和个人空间问题，我一开始很担心包括运动。但是大多数学生所需要的只是一次因没有“安全的身体”而坐下来，他们学会了什么是不可接受的。

我们有泡沫橡胶砖地板覆盖物。每个学生都有一个广场，他们可以移动休息 - 在此期间他们必须留在他们的广场内。瓷砖还可以帮助学生在小组工作和独立阅读时间内了解个人空间。

和我的四年级学生一起，我试图在课堂上提供更多的运动机会。例如，我们的学区采用了尤里卡数学，每节课开始时的流利练习提供了一个很好的机会，让孩子们在练习数学概念时脱离座位。

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